四年级语文下册第四单元,13课,《夜莺的歌声》。第一课时导学案。.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文科） 年 月 日制订 年 级 四年级 教 师 陆 淼 课 题 13.夜莺的歌声 第 1 课时 课 型 单一课 达成目标 1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。2．巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。3．了解课题与中心、内容的关系 重 点 理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质 难 点 巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 教 学 流 程 检测预习 交代目标 合作共享 安全教育一分钟 检测预习： 通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？ “夜莺”指的是谁？（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。） 板书课题，齐读 质疑问难 交流探讨 二、整体感知　1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。　2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？三、理解课文 （一）1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？ （二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌 （三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？ 新知检测 精设预习 四、巩固，总结1、找出文中其他相照应的地方。 师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。 五、精设预习 文章为什么以“夜莺的歌声”为题？ 板书设计 吸引敌人　　　14 夜莺的歌声　　麻痹敌人 传递情报 ︱ 小男孩—机智勇敢、热爱祖国 教学反思 学 生 课堂达标率 85% 原因分析 改进措施 总觉得有些不是味，因为课堂上，有些同学不能参与讨论