九年级历史与社会上册 第三单元 第一课 第3框 全民族的抗战教学设计 人教版.docVIP

全民族的抗战 一、【】：【】： 三、【教学目标】： 知识与技能目标知道中国人民抗日斗争的主要史实过程与方法掌握历史史料研读、概括、分析、运用、论从史出等方法情感、态度和价值观 结合现实，冷静剖析历史、正视历史，以积极的态度面对未来【教学重点与难点】： 重点：中国人民抗日斗争的主要史实难点：理解抗日民族统一战线建立重要性【教学策略】：【教学过程设计】： ◎教师通过播放视频引导学生回顾上一课时“七七事变”的内容，让学生想一想：“当日本开始大规模侵华时，中华民族要避免亡国灭种的唯一出路是什么？ 设计意图：在学习过程中，让学生知道建立抗日民族统一战线是历史的必然。只有建立抗日民族统一战线，才能实现全民族抗战并最终取得抗日战争的胜利。 （二）民族抗争：国共合作，携手抗日 1.抗日民族统一战线的形成 ◎多媒体呈现图1：1937年7月8日，中国共产党发表《抗日通电》；图2：蒋介石在庐山发表抗日演讲。教师引导学生明白：只有建立抗日民族统一战线，才能实现全民族抗战并最终取得抗日战争的胜利，是当时中华民族的唯一出路。 ◎接着，教师可出示以下资料，让学生结合教材，了解“七七事变“后共产党和国民党的反应以及回应。 资料1：日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面前。全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！ ——中共中央《为日军进占卢沟桥通