九年级语文上册 第二单元 第8课《清兵卫与葫芦》教案 语文版.docVIP

8、清兵卫与葫芦 教学目标 1、正确对待待孩子的兴趣爱好，尊重个性发展。 2、从不同角度解读小说。 3、心理活动描写对刻画人物的作用。 教学重点： 体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。 教学难点： 思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 德国著名物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。今天我们学习日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》，来品味一下这是怎样一个悲剧故事。 二、作者简介： 志贺直哉： 1883～1971 日本作家。1883年2月20日生于宫城县,祖父是相马藩府的家臣。3岁即随父母上京,开始受贵族子弟式的教育。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下利玄等共同创办《白桦》杂志。围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。 志贺直哉是“白桦派”代表作家之一。1912年发表短篇小说《克罗谛思日记》，显示他出众的才华，为文艺界瞩目。1917年发表的著名中篇小说《和解》