九年级语文下册 1《家》教学案 （新版）语文版.docVIP

1 家 【教学目标】 知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。 【教学重难点】 重点：了解《家》中塑造的主要人物的形象 难点：理解作品的内涵。 【导学过程】 一、导入新课?（放音乐《我想有个家》） 每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一种莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。我不知道同学会对家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）　（2） 周国平认为家是什么？ 　（3） 作者是如何将家与船联系起来的？ 　（4）作者的写作方式是什么？　（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程） 五、合作探究（1）作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻之间的内在联系。 明确：把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提。是后边几个比喻的基础。 “家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。 “家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊