八年级生物上册 第十一章 第四节 生物的变异教案 （新版）北京版.docVIP

《第节 生物的变异 （1）知道变异的概念。 （2）学会区分可遗传变异和不可遗传变异的。 （3）举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用。 2、能力目标： （1）培养学生的观察能力和理论联系实际的能力。 （2）培养学生能够共同协作解决问题的能力。 3、情感、态度价值观 （1）培养学生热爱大自然，热爱科学、勇于探索的科学精神。 （2）使学生感受到我国在现代农业发展方面的成就，增强民族自豪感和使命感。 教学重点和难点： 1、教学重点 举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的应用。 2、教学难点 体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。 教学过程引言：在上一节的学习中，我们曾经讨论过人的上眼睑的遗传问题。这节课我们首先从人的上眼睑的遗传问题开始我们新的问题的研究。有一对夫妇，他们有两个孩子。爸爸、妈妈的上眼睑是双眼皮。两个孩子，一个孩子为双眼皮，另一个孩子为单眼皮。即双眼皮的孩子继承了父母双亲的性状，这种现象叫做遗传。另一个孩子的上眼睑与双亲不同，是不是也叫做遗传？若是遗传，为什么与父母的性状不相同？若不是，叫做什么？与遗传现象伴随存在的另一种生命现象就是变异。变异：生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。或生物在生殖过程中，在上下代之间、子代之间表现出的性状差异。 播放课件，呈现有代表性的精选组图