江苏省南京市溧水区东庐初级中学九年级数学下册 6.2 黄金分割导学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

黄金分割 学习目标： 了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义. 会找一条线段的黄金分割点. 在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，并在实际操作、思考、交流等过程中进一步感悟数学与生活的密切联系. 学习重点：黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义. 学习难点：会找一条线段的黄金分割点. 一、学前准备 1、等边三角形三边之比是 ；直角三角形斜边上的中线和斜边的比是___； 线段2cm、8cm的比例中项为 cm。 2、已知线段m、n、p、q的长度满足等式mn pq，将它改写成比例式的形式， 错误的是 Ａ、　 Ｂ、 　Ｃ、　 　Ｄ、 3、下列各组长度的线段是否成比例？ （1）4cm, 6cm , 8cm , 10cm （2）4cm , 6cm , 8cm , 12cm （3）11cm , 22cm , 33cm , 66cm （4）、2cm , 4cm , 4cm , 8cm 4、在比例尺为1：40000的工程示意图上，南京地铁一号线（奥体中心至 迈皋桥段）的长度约为54.3cm,它的实际长度约为（ ） A、0.2172km B、2.172km C、21.72km D? 为什么身材苗条的时装模特还要穿高跟鞋?为什么她们会给人感到和谐、平衡、舒适，美的感觉？请阅读本节内容并用“黄金分割”的知识加以解释。 7．预习疑难摘要： ． 二、探究活动 1．独立思考·解决问题 情境一：完成P85三个问题： 结论：1、如图,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果, 那么称线段AB被点C 黄金分割；点C叫做线段AB的 ； ． 2、 称为黄金矩形. 注意点：一条线段的黄金分割点应该有两个；为什么？ 练习 （1）如图,若点C是AB的黄金分割点,AB 1,则AC _______,BC ______. （2）一条线段的黄金分割点有 个。 （3）若线段AB 4cm，点C是线段AB的一个黄金分割点，则AC的长为多少？ 2．师生探究·合作交流 （1）如图，点B在线段AC上（AB＞BC）AB长为20m，试计算主持人应走到离A点至少多少m处是比较得体的位置？（结果精确到0.1m） 3 尝试:P87 三、学习体会 1．本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2．你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？ 3．预习时的疑难解决了吗？ 四、自我测试 1、如图,点C把线段AB分成两条线段AC和BC,如果,那么下列说法 错误的是 A、线段AB被点C黄金分割 B、点C叫做线段AB的黄金分割点 C、AB与AC的比叫做黄金比 D、AC与AB的比叫做黄金比 2、据有关实验测定，当气温处于人体正常体温（37oC）的黄金比值时,人体感到最舒适。这个气温约为_______ oC 精确到1 oC 。 3、如图,点C是AB的黄金分割点,AB 4,则AC2 ________. 4、我们知道古希腊时期的巴台农神庙（Parthenom Temple）的正面是一个黄金矩形。若已知黄金矩形的长等于6,则这个黄金矩形的宽等于_________. 5、如图、在等腰三角形ABC中，顶角为108度。 （1）过点A作一条直线把三角形ABC分割成两个小三角形，并使其中的一个三角形是黄金三角形； （2）能否通过与（1）中的不同方法得到黄金三角形？ 试一试，画一画。 五、应用与拓展 已知：点C在线段AB上，AC＞BC，AC a+1，BC 2，当a为何值时，点C是线段AB的黄金 1 C B A 嗨！我是数学小博士，下面将有我来陪伴你一起学习！