湖南省郴州市第八中学八年级语文上册 第27课《记承天寺夜游》教案 新人教版.docVIP

《记承天寺夜游》 教学目标： 重点词、句的理解与翻译； 学习抓住特征描写景物的方法； 学习古人写景抒情的方法。 感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。 教学重点、难点 重点：学习抓住特征描写景物的方法； 难点：学习古人写景抒情的方法。 预习要求： 解决生字词注音； 看注释、查工具书试翻译课文； 查资料了解作者的生平、经历、作品； 找古今中外有关描写月亮的诗词句。 教学课时：一课时。 五、教学过程： 一、课前预热：同学们，让我们用“闲”字组词，比一比，看谁反敏捷？你?看到“闲”，想到了什么？并请同学交流。导入新课。 明确本节课的三内容：读??——了解文章内容， 品——文章的景物描写， 悟——作者的人生态度。二、读——了解文章内容。1、自主朗读，熟悉课文。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 抢答：划分下列句子的节奏。 （1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 （2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 （3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 2、范读后齐读。 3、小组合作学习：结合注释，译读全文 要求：掌握文中重点字词名的含义。（生译读，师巡回质疑） 4、竞赛：抢答题（一）：解释下列加点字词的含义 （1） 欣然起行：（高兴的样子） （2） 念无与为乐者：（思考、想到） （3） 月色入户：（门） （4） 遂至承天寺：（于是、就） （5） 怀民亦未寝：（睡） （6） 积水空明：形容水的澄澈。 （7） 盖竹柏影也：原来是 （8） 但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） 抢答题（二）：翻译下列重点句子 （1）念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。 （2）庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 （3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 （4）何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ （5）但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。 5、挑战老师：师生朗读比赛。要求：读得流畅自然，读得声情并茂。 三、品析：小组合作探究 1、作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美 2、找出本文写景的句子，作者描绘的这幅月夜图有什么特点？说说你的感受。 3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？ 四、．拓展延伸。 1、从《记承天寺夜游》中，我看到了一个 的苏轼。 2、再读课文，写一句阅读小结（启示或收获）：“读《记承天寺夜游》，我懂得了 。” 五、小结。 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 六、当堂测试。 七、作业。 请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。 2