《语文园地八》：学习怎样抓住文章的主要内容.docVIP

课 题 《语文园地八》：学习怎样抓住文章的主要内容 序 号 授课时间 2012年月 日 主备人 课 型 新 授 教学目标 及 重点难点 1.能够初步明白概括主要内容的方法。 2. 2.能够尝试说一说文章的主要内容。 板书设计 《语文园地八》：学习怎样抓住文章的主要内容 概括主要内容的方法。 2.说一说文章的主要内容。 教学策略 创设情境引出课题交流信息欣赏体验总结评价——拓展延伸 教后反思 教 学 案 教 与 学 过 程 设 计 备注 《语文园地八》：学习怎样抓住文章的主要内容 1.能够初步明白概括主要内容的方法。 《语文园地八》要求学习怎样抓住文章的主要内容。 　　把每个段落的大意连起来，是归纳课文主要内容常用的方法。归纳时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的意思。 2.能够尝试说一说文章的主要内容。 初次接触，在复习的过程中，可以先选择教材中的课文进行练习，循序渐进，让学生掌握方法后，可适当拓展。 推荐练习的一些文章：《秦始皇兵马俑》、《祖国，我终于回来了》、《赶花》、《21世纪的能源》 课外阅读： 给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 教 与 学 过 程 设 计 备注 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 教 与 学 过 程 设 计 备注 　1.联系上下文理解画横线词语的含义。 （1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。 （2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。 （3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 2、用自己的话说说句子的意思 在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 3、概括课文的主要内容。