黑龙江省齐齐哈尔市第二十八中学2016八年级地理上册 1.1 疆域教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《中国的疆域》教学设计 一、【教学目标】： 1、【知识目标】： 记住：我国的面积、濒临的海洋、主要的岛屿和海峡。 知道：我国的陆疆、相邻的国家和隔海相望的国家。 理解：领海、内海和我国地理位置的特点。 2、【能力目标】： 培养学生运用地图获取知识的能力。 学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 3、【情感目标】： 培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民族面玲珑???自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 三、【教学重难点】： 重点：我国地理位置的特点。学生读图、用图的能力的培养。 难点：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 四、【教学方法】：分析、比较、讨论等方法。 五、【课时】：一课时 六、【教学用具】：CAI课件、地理挂图 七、【教学过程】： （一）、【创设情景、导入新课】 播放歌曲：《歌唱祖国》 图片显示：长城、秦陵兵马俑、故宫、神六飞船、上海浦东新区。 画外音：历史上：我国是世界上闻名的文明古国。 字幕：?第一章?第一节?中国的疆域 【设计意图】：激发学生的民族自豪感，爱国热情和学习兴趣。 （二）、【互动启思、探究学习?】 一、伟大的祖国 中国在世界上的位置（中国在地球上的位置示意图） 读图回答 1、根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置（东半球、北半球） 2、说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？（亚洲东部、太平洋西岸） 【设计意图】：让学生读图回答问题，可以培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。 二、辽阔的疆域 （一）领土的四端（中国的疆域图） 师生互动： 1、学生读课本P3图1-3“中国的疆域“图，找出我国的四个端点。 2、教师在图上介绍四端点所在的经纬位置。 3、请学生用直尺量出最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算出实际距离（约5200千米） 4、纬度相差1度，距离相差约110千米，请学生计算我国南北的实际距离。（5500千米） 学生欣赏：中国四端风景图，对学生进行爱国主义情感教育。 【设计意图】：培养学生的空间思维观念，巩固运用经纬网确定地理位置的方法。复习比例尺知识，通过纬度的计算南北距离，培养了学生动手动脑能力。 1、学生讨论： 当我国东部乌苏里江旭日东升时，为什么西部帕米尔高原却是繁星满天？ 、春节时，黑龙江省是冰天雪地，海南省是什么景象？ 设计意图】：让学生讨论问题，可以使学生智力得到激励，产生智力的群体效应，形成思维高潮，有利于创新意识的释放和提高。 2、教师总结：由于地球的自转，东边地点的时刻总比西边地点的时刻早。我国东西跨经度60多度，跨5 个时区，妈：东5 区――东9 区，因此东西两端的地方时相差约4 个小时。比如：我国最东部是早上7点，最西部则是凌晨2点，因此，当东部乌苏里江旭日东升时，西部的帕米尔高原却是繁星满天。 我国南北跨纬度广，南北气候差异大，纬度越低，气温超高，因此，当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却是烈日炎炎的威夏景象。 教师归纳：我国南北跨纬度广，大部分位于五带中的北温带，我国所在的纬度位置有利于发展多得农业，辽阔的疆域使我国具有丰富的旅游资源。 （二）陆地面积（世界政区图） 1、学生在图上找出俄罗斯、加拿大、中国、美国、欧洲。 2、显示图表：四国一洲的面积。 3、学生记忆：我国的陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界前三位。 【设计意图】：让学生运用比较法知道我国的陆地面积以及在世界上的地位，培养学生的民族自豪感和爱国情感。 （三）、濒临的海洋（中国的疆域图） 学生读图：1、请四位学生自北向南依次说出我国濒临的海洋。 2、教师归纳并以图表的形式简明介绍 、四大海域的大致分界线 四大流域 大致分界线 渤海－黄海 渤海海峡 黄海－东海 长江入海口北岸 东海－南海 台湾岛以南 渤海和琼州海峡是我国的内海，另外三个是边缘海。 台湾海峡属于东海。 【设计意图】：让学生依次说出四大海域的名称，学生可以发现内海与边缘海的特点。既调动了学生的学习热情，又培养和提高了学生读图的能力。 （四）、主要的岛屿和半岛（中国的疆域图） 学生读图： 1、在图上找出台湾岛、海南岛、钓9岛、赤尾岛等岛屿。 2、在图上长出我国沿海的三大半岛。教师总结：我国共有大小岛屿6500多个。 【设计意图】：让学生在地图长出我国的岛屿，使学生明白这些岛屿面积虽小，但都是我国神圣不可侵犯的领土，对学生进行爱国主义教育。 （五）、漫长的海岸线 1、教师介绍：中国的领海：中国的海岸线向海上延伸12海里的海域。 2、学生阅读：课本P5节一自然段。 3、学生完成地理填充册P2题三T1 .三、众多的邻国 显示：“中国的疆域图” 读图回答（提示：我国是与