江西省南昌三中高中物理 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计 新人教版必修1.docVIP

江西省南昌三中高中物理 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计 新人教版必修1 本章是在第一章运动描述的基础上，进一步用实验的方法，探索匀变速直线运动的规律和特点，并结合公式、图象对匀变速直线运动进行研究。通过使用打点计时器设计相关实验探索运动规律，并用语言、公式、图象进行描述。本章重点是匀变速直线运动规律的掌握，重点掌握其研究的方法和运动的规律及应用。 本章公式和推论较多，在学习时要分清公式的应用条件和前提，不可乱套公式，在物理过程比较复杂时可以分解过程，—一突破并建立相关联系，必要时可借助图象进行分析比较。 本章可分为三个单元 （1）基本规律的探索及描述（一、二、三节） （2）相关的推论的整理及应用（三节后半部分） （3）特殊应用及伽利略的研究史实（第四、五节） 新课标要求 1、 通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。 2、 经历匀变速直线运动的实验研究过程，……了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。 能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 教学设计 南昌三中 王文英 一、教材分析 本节课在运动学中起着承上启下的作用。第一章中已经介绍了利用打点计时器打下的纸带求物体瞬时速度的方法，并且介绍了加速度，知道了它的物理意义及表达式。而这节课是以恒力作用下的小车的运动来研究速度随时间变化规律的。从而为以后研究匀变速运动的有关知识打下了基础。 本节内容为探究实验，目的是让学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律，经历科学探究的活动，学会实验数据的处理方法。这节课的任务是测量小车的速度，作出小车运动的V-t图象，初步分析小车速度的变化规律。体验从实验研究中获取数据、做出图象、分析图象、寻找规律的科学思维方法。使课学生认识图象在研究物理问题中的作用；与数学公式相比，图象显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观的美。这节不要求得出小车运动的加速度，也不要求建立匀变速直线运动的概念。 二、教学目标 【知识和技能目标】 （1）巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法 （2）通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法 （3） 知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律 【过程与方法目标】 （1）通过对实验过程的探究，了解物理学的研究方法。根据相关实验器材，设计实验并熟练操作 （2）认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。能借助数学工具将问题化繁为简，利用v-t图象展现物体运动规律，研究规律 （3）初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法 【情感价值目标】 （1）通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法研究问题、解决问题、提高创新意识、 提高学生合作探究能力. （2）在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系。 （3）通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法. 三、教学重点 本节的重点是引导学生做好分组实验及掌握实验的操作过程，指导学生处理好得到的数据，从而得出图象法研究速度随时间变化的规律。 四、教学难点 1、各点瞬时速度的计算。 2、对实验数据的处理、规律的探究。 五、教学方法 讨论法、实验探究法 六、教学用具 导线、打点计时器、小车、钩码若干个、一端有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、学生电源。 七、教学设计思想 本节内容被安排在第二章第一节，即在“匀变速直线运动的速度随时间的关系”之前，起到一个铺垫作用。本节中小车在重物牵引下运动看似简单，但其研究问题的过程和方法是具有基础性和典型性的。重视获取知识的过程，让学生体验一种从实验研究中获取数据，作出图象，分析图象，寻找规律的科学思维方法和能力。 八、教学过程设计 （一） 新课导入 教师：通过图片展示飞机的运动、雄鹰的运动、苹果的下落等现象说明速度随时间在不断的变化情况。 提问：怎样探索复杂运动蕴含的规律呢？物体的运动存在怎样的规律吗？ 学生：要想探究一个物体的运动规律，必须知道物体一系列不同时刻的速度。 引出本节课的内容：探究小车速度随时间变化规律。 （二）复习提问 提问：直接测量瞬时速度是比较困难的，根据我们学过的知识，如何测得物体运动的瞬时速度呢？ 学生：我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度。 提问：如何来计算各个时刻的瞬时速度呢？ 学生：通过测量纸带上两点的距离得出平均速度可粗略的代表这两点之间某一点的瞬时速度。 提问：打点计时器的组成部分、作用。（展示实物电磁打点计时