广东省阳东广雅学校2014-2015学年高二语文下学期 第7周《六一居士传》教案.docVIP

第7周《六一居士传》教案 年级 高二 科目 语文 主备教师 日期 课题 六一居士传 课时 3 参与人员 六一居士传 学习目标：1、结合作者介绍，了解欧阳修的思想情感和价值取向；? 2、识记并掌握重要文言实词、虚词及文言句式，根据句式特点，词类活用规律熟练翻译全文；?3、熟读课文，理清课文的思路；? 4、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。?5、在理解文章的基础上，体会作者那豁达开朗、淡泊以明志的积极思想。? 说明：目标1、2、3是本课学习的基础和重点，目标4、5为本课的教学难点。? 课时安排：2?四、学习过程：? （一）课前自主学习：?1、了解作者和背景? 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，六一居士，吉水（今江西吉安）人。北宋政治家、文学家、史学家。北宋诗文革新运动的领袖。文学成就以散文最高，影响也最大。唐宋八大家之一。欧阳修继承了韩愈古文运动的精神，在散文理论上，提出文以明道的主张。所讲的道，主要不在于伦理纲常，而在于关心百事。他取韩愈“文从字顺”的精神，大力提倡简而有法和流畅自然的文风，反对浮靡雕琢和怪僻晦涩。欧阳修一生写了五百余篇散文，成就斐然，著有《五代史伶官传序》、《朋党论》、《醉翁亭记》、《秋声赋》等。他与宋祁一起重编《唐书》，还自著《五代史》，后人称之《新唐书》和《新五代史》。? 素材积累：? 欧阳修苦读欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画。教他写字，还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读。便就近到读书人家借书来读，有时接着进行抄写，就这样夜以继日、废寝忘食地致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平。?????虚心求教千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南门上去看山。欧阳修一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”一串文字换上“环滁皆山也”五个字。如此一改，则文字精炼，含义倍增。? 文章背景：见《全优课堂》第31页。 ?2、注音：?初谪．（?zh?）??颍．水（?yǐng?）??更．名（gēng?）??讥诮．（qiào?）??涿．鹿（?zhuō）?轩．裳（?xuān?）??珪．组（?guī）??庶．几（?shù）???悴．（?cuì）??暇．（?xiá）?恻．然（ca）??骸．骨（?hái）??夙．愿（?sù）??佚．（?yì）??难彊． （?qiǎng?）? 3、初步感知课文：? 这篇自传文，通过对自己更名“六一居士”的陈述，对理想中“六一”之乐的描绘，以及对自己应该归老后闲适安逸生活的向往，反映了欧阳修晚年厌倦官场生活，想归隐的思想。有其豁达开朗、淡泊明志的一面，也有明哲保身、远身以避祸的一面。?? （二）学习新知? 第一课时? 1、利用注释和工具书，翻译全文。切记字字对译。在翻译的过程中，遇到不会翻译的字词，用圆圈圈起来，然后在小组讨论时解决。小组都解决不了的字词，请写在疑难卡上，每段注意一些重点句子。在此基础上，解释下面文段中加点的字词。扫除文字障碍后，概述各段大意。 六一居士初谪．（被贬谪?）滁山，自号醉翁。既老而．（表并列的连词，又）衰且．（连词，表递进，而且）病，将退休．．（古：退，辞退官职；休，颐养天年；今：职工因年老或残废而离开工作岗位?）于颍水之上，则又更号六一居士。?? 第一段大意：交代更号原因。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录．．（收集抄录）三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置．（备办）酒一壶。”客曰：“是为五一尔．（通“耳”，罢了），奈何？”居士曰：“以．（把，介词）吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏．．（诮：责备?讥讽?；?畏：害怕）影而走． （古：跑：今：指人的脚交互向前移动）乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固．（本来）知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志．．．（聊：姑且?；以：用，用来；志：记，记述、表明）吾之乐．（乐趣?）尔。”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜．（尽）道哉！方其．．（方：正当；其：指作者自己）得意于五物也，太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅．（观看）大战于涿鹿之原，未足喻其．．．（足：能够；喻：形容；?其：自己的?）乐且适．（舒适）也。然常患不得极．．．．（患：忧虑?；不得：不能；极：尽情享受）吾乐于其间者，世事之为吾累．（形容词用作名词