重庆市梁平实验中学高中数学 2.1.1向量的物理背景与概念及向量的几何表示教案 新人教A版必修4.docVIP

2.1.1 向量的物理背景与概念及向量的几何表示 教学目标： 了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量. 通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量. 教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. A向西北逃窜，猫在B处向东追去，设问：猫能否追到老鼠？（画图） 结论：猫的速度再快也没用，因为方向错了. 分析：老鼠逃窜的路线AC、猫追逐的路线BD实际上 都是有方向、有长短的量. 引言：请同学指出哪些量既有大小又有方向？哪些量只有大小没有方向？ 二、新课学习： （一）向量的概念：我们把既有大小又有方向的量叫向量。 （二）制作成幻灯片请同学阅读课本后回答：1、数量与向量的区别： 数量只有大小，是一个代数量，可以进行代数运算、比较大小； 向量有方向，大小，双重性，不能比较大小. 2.向量的表示方法： 用有向线段表示；用字母ａ、ｂ（黑体，印刷用）等表示； 用有向线段的起点与终点字母；向量的大小―长度称为向量的模，记作||. 3.有向线段：具有方向的线段就叫做有向线段，三个要素：起点、方向、长度. （2）有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，尽管大小和方向相同，也是不同的有向线段. 4、零向量、单位向量概念： ②长度为1个单位长度的向量，叫单位向量. 说明：零向量、单位向量的定义都只是限制了大小. 5、平行向量定义： 方向相同或相反的非零向量叫平行向量；我们规定0与任一向量平行. 说明：（1）综合、才是平行向量的完整定义；（2）向量ａ、ｂ、ｃ平行，记作ａｂｃ. （四）理解和巩固： 例1 书本页例1. 书本页练习平面向量的概念和向量的几何表示；向量的模、零向量、单位向量、平行向量等概念 1 A B C D A 起点 B （终点） a