重庆市梁平实验中学高中数学 2.2.2向量的减法运算及其几何意义教案 新人教A版必修4.docVIP

2.2.2向量的减法运算及其几何意义 教学目标： 了解相反向量的概念； 掌握向量的减法，会作两个向量的减向量，并理解其几何意义； 通过阐述向量的减法运算可以转化成向量的加法运算，使学生理解事物间可以相互转化的辩证思想. 教学重点：向量减法的概念和向量减法的作图法. 教学难点：减法运算时方向的确定. . 解： 提出课题：向量的减法 用“相反向量”定义向量的减法 （1） “相反向量”的定义：与a长度相同、方向相反的向量.记作 a （2） 规定：零向量的相反向量仍是零向量. a a. 任一向量与它的相反向量的和是零向量.a + a 0 如果a、b互为相反向量，则a b， b a， a + b 0 a加上的b相反向量，叫做a与b的差. 即：a b a + b 求两个向量差的运算叫做向量的减法. 用加法的逆运算定义向量的减法： 向量的减法是向量加法的逆运算： 若b + x a，则x叫做a与b的差，记作a b 求作差向量：已知向量a、b，求作向量a b ∵ a b + b a + b + b a + 0 a 作法：在平面内取一点O， 作 a， b 则 a b 即a b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量. 注意：1 表示a b. 强调：差向量“箭头”指向被减数 2 用“相反向量”定义法作差向量，a b a + b 探究： 如果从向量a的终点指向向量b的终点作向量，那么所得向量是b a. ２）若a∥b， 如何作出a b　？ 例题： 例一、（P86 例三）已知向量a、b、c、d，求作向量a b、c d. 解：在平面上取一点O，作 a， b， c， d， ， ， a b， cd 例二、平行四边形中，a，b， 用a、b表示向量、. 解：由平行四边形法则得： a + b， ab 变式一：当a， ba+b与a b垂直？（|a| |b|） 变式二：当a， ba+b| |a b|？（a， b 变式三：a+b与a b可能是相等向量吗？（不可能，∵ 对角线方向不同） 练习：1。Ｐ87面1、2题 2．在△ABC中， a， b，则等于 B  A.a+b B.-a+ -b  C.a-b D.b-a | 五：作业：《习案》作业十九 1 O a b B a b a b O A B a B’ b b b B a+ b a b a b A A B B B’ O a b a a b b O A O B a b a b B A O b A B C D O b a d c A B D C