高中政治 第1单元 2.2文化塑造人生教案 新人教版必修3.docVIP

《文化塑造人生》教案 课 题 第二课第2课时 文化塑造人生 课型 新授课 课时 1 课时 教学目标 1．知识目标： 感悟优秀文化丰富人的精神世界，赏格优秀文化产品。 领悟优秀文化能增强人的精神力量 2．能力目标：在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别的能力。结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。结合文化塑造人生，积极体验优秀文化，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。 3．情感、态度、价值观：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动。接受优秀文化，促进自身素质的提高与发展。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用 重点难点 教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。教学难点：文化为什么能增强人的精神力量 教学方法 运用情景教学法、启发性教学法、探究合作法 课前准备 教师准备：1.《导学案》第二课第2课时、《固学案》第二课第2课时。 2.准备PPT、《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》等音频资料。 学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P15《知识体系梳理》部分 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习环节 教师行为 学生行为（预设） 媒体运用 情境导入 老师引入新课 教师设问引入：安徒生的童话故事在跨越三个世纪的时空中传遍了世界，不仅儿童喜欢，同时也为成年人所喜爱。由此可见，文化对人的影响不仅是潜移默化的，也是深远持久的。那么，文化怎样塑造人生？优秀文化对人有何影响呢？ 学生根据老师的提问思考，从而带着问题进入新课的学习 PPT：展示安徒生的相关资料及作品 第一层级 环节一 1．引导快速内容 环节二 老师提出《导学案》P15～16《基础学习交流》中的问题：文化是如何塑造人生的？社会发展与人的发展之间是什么样的关系？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P15～16《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影呈现 老师布置P16《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备 播放《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》等音频 合作探究二 老师布置P16～17《重点难点探究》 二 （三）的问题，要求同上。 老师归纳点评：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 同上 拓展应用 要求全班同学思考P17《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评 第三层级 课内巩固 布置学生完成P17～P18《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解 快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论 第四层级 课堂总结 反思 老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P18《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思 完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思 PPT展示 板书设计 课后巩固 布置学生完成《固学案》P7～8（必做1、2、3、6、9、10题，其余选做）