湖南省高中语文 第8课《兰亭集序》教案 新人教版必修2.docVIP

兰亭集序 【教学目的】 　　１、知识目标： 　　　　了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、次”等的意义。梳理语法知识。 　　２、能力目标： 　　　　品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。 反复诵读，感受作者寄寓于山水中的情感和对人生的深沉慨叹。 　　３、情感目标： 　　　　欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。 【教学过程】 第一课时 〖教学要点〗 　　整体感知课文，疏通字词。 〖教学步骤〗 一、导语设计 唐太宗得《兰亭集序》的故事：唐太宗李世民十分喜爱《兰亭集序》摹本，其时真本已由王羲之的子孙一代一代传到了辩才和尚手上，辩才非常珍爱这本真迹，秘密收藏着。唐太宗找他要，他声称历经多次变乱后已不知下落。于是，唐太宗派萧翼化装成书生，自称嗜爱书法，藏有家传王羲之父子楷书真迹，并带到寺里来给辩才观看。辩才看后说：“字确是真迹。但不是极好的，我有真迹，和一般的大不同。”为了证实自己所说非虚言，辩才还把真迹拿出来给萧翼观看。后来，萧翼借着辩才外出，将真迹偷走了。唐太宗得到了真迹后，欣喜万分，至临死前便嘱咐把它放在自己墓中殉葬。从此就埋没了真迹。但后来的盗墓者均未找到，据说可能枕在武则天的脑袋下。 多媒体展示《兰亭集序》。 　　欣赏《兰亭序帖卷》（打出“兰亭”帖幻灯片）。你看，这里每个字都孕育着生命，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，通篇看来，结构严密，浑然一体。东晋时人评论王羲之的书法笔势为“飘如游云，矫若惊龙”，意思是像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫捷。你看了是否也有这种感觉呢？这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品，也许你们不知道的是，它更是我国古代散文的上乘之作。通篇三百二十四字，文词优美，言简意深。在这里，笔墨光泽与内涵文采交相辉映，珠联璧合。 二、解题： 作者作品：王羲之： 　　王羲之出身中原世家，他的伯父王导是老练的政治家，是东晋朝的实际创造者。司马睿是在南渡的中原氏族和江南氏族的拥护下，由王导辅助称帝的，当时有“王与马，共天下”之说。王导和另一伯父王翼都是当时的书法名手。他的儿子王献之后来也成了书法名手。　　　 王羲之，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。是东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。 《兰亭序》由来： 　　　　东晋永和九年（３５３年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安（谢安是淝水之战的指挥者）、孙绰等４１人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。 文体“序”： 　　序，有书序和赠序之分，书序是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论、介绍等。书序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。 一般书序把写作的重点放在对书的内容和特点的介绍上，那么，本文是否如此呢？本文简要介绍了成书经过，交代了编集的意义，更阐述了与众不同的生死观。 三、朗读 　　１、听范读。（注意重要字词的读音） 　　２、正音。 （一组读，教师随时订正读音 ） 多媒体显示： 癸丑（guǐ ） 会稽（kuái jī ) 临文嗟悼（jiē） 流觞曲水（shāng） 修禊（xì） 放浪形骸（hái） 游目骋怀（chěng） 齐彭殇（shāng） 趣舍万殊（qǔ） 　 　 　　３、全班齐读全文。 三、梳理感情变化，勾画出最能体现作者情感的语句。每句皆有一个代表性的词语。 含“乐”句，含“痛”句，含“悲”句。 （一）乐之由 1、读第一、二节。 指导朗读： 　　“永和九年”至“修禊事也”一节叙述平稳，读时语气可以舒缓些；至“群贤毕至，少长咸集”，短截警拔，节奏放明快些；而后“此地有”以下，又变为舒展曼婉；接着一段“是日也”三字提顿，然后一气流转而下。读时要有节奏感、音乐感，保持从容萧散的仪态。“乐”是气度从容之乐，而非喜形于色之乐。 2、一二自然段的“乐”表现在什么地方？ 　　教师归纳明确：《牡丹亭》里唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，说明人生有四大美事：良辰、美景 、赏心、乐事。本文四美俱全，足可乐也。 　　　⑴　良辰： 　　　　　暮春之初。农历１、２、３月为春季，暮春自然是三月。暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊，可知是３日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这又是一个多么吉祥美好的日子啊！再看天气，“是日也，天朗气清，惠风和畅”，天宇清朗，和风吹拂。　 　　　⑵　美景 　　　　“茂林修竹”四字遂赋予山岭盎然生气，“修”有清雅之态；其水如何？“清”写出了水之质，“激”写出了水之状，而“映带左右”写出了远观水之情态，又巧妙写出了“流觞曲水”的条件。　　 ⑶