槐乡五月教案.docVIP

苏嘴镇小学课时设计活页纸 备课时间 2012年 月 日 上课时间 2012年 月 日 总课题 21、槐乡五月 共 2 课时 课 题 槐乡五月（第一课时） 共 2 课时 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词结构相同的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、借助语言材料初步感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。 教学内容 分 析 《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文，它不是一首诗，却有着诗一般的语言，它不是一则童话，却有着童话般的意境。这篇文章有“三美”——景色美、人情美、文字美。爱美之心，人皆有之。 重点难点 能有感情的朗读、背诵课文。 通过朗读感悟，体会感受槐乡的清香、甜美，槐乡孩子勤劳、能干、热情、好客、淳朴可爱的特点。 教学准备 图片、小黑板、课件 教学时间 （ ２ ）课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 个性修改 一、导入新课 二、初读课文。 三、写字指导。 　 四、作业。 师：同学们，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，真美啊！于是，人们称这个地方为——槐乡。今天这节课就让我们走进槐乡去细细地欣赏那里的美景吧。（板书）大家想去那看看吗？好，让我们一起走进《槐乡五月》。（完成板书）根据自己的学习情况，圈划生字词， 并用适合自己的方法学习生字。检查自读情况：你是用什么方法记住这些生字词的。3、分自然段指名读，其他同学注意听及时纠正。?4、你对槐乡五月有了什么感受？? 5、课文哪一句最能概括你现在的总感受？（出示最后一句，读） 激发兴趣 概括能力的训练 作业设计 1、熟读课文。 2、抄写词语。 板书设计 21、槐乡五月 槐花 美 孩子 活泼 教学反思 苏嘴镇小学课时设计活页纸 备课时间 2012年 月 日 上课时间 2012年 月 日 总课题 21、槐乡五月 共 2 课时 课 题 槐乡五月（第二课时） 共 2 课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、借助语言材料感受槐乡五月的美丽景色及孩子的勤劳、好客、纯朴，激发对生活的热爱。激发学生热爱生活的思想感情。 教学重、难点 能有感情的朗读、背诵课文。 2、通过朗读感悟，体会感受槐乡的清香、甜美，槐乡孩子勤劳、能干、热情、好客、淳朴可爱的特点。重点感悟“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”。 教学准备 课件 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 个性修改 一、整体把握，明确感悟的方向，产生阅读期待。 二、个性阅读，走进“槐花飘香的季节”，感悟槐花之美。 三、合作探究，走进“槐乡孩子的季节”，感悟孩子之美。 四、走进“槐乡五月”，表现生活之美。 五、拓展练习 师:五月，我们走进槐乡，那一朵朵婀娜多姿的槐花映入我们的眼帘，那一阵阵或淡或浓的花香钻入我们的鼻尖，那一声声孩子的欢笑回荡我们的耳边，令人心旷神怡，难怪作者在课文结尾处说：五月，是……，是……。（生齐读课文这段话） 这节课，让我们一起走进课文，走进那五月的槐乡。 1、看课件听老师范读，感受槐乡之美。 师：五月，洋槐开花了，槐乡是一个怎样的世界？ 学生自由讨论引导（抓住“山山洼洼，坡坡岗岗”体会槐花之多，抓住“瑞雪初降，白茫茫”感悟槐花之白。）随机出示 （1）“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。” ①指名有感情的读 ②能说说你喜欢读的理由吗？（教师相机板书：花多色白） （2）过渡：哪位同学再来读你喜欢的句子？出示句子： 有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿 （3）能说说你喜欢读的理由吗？ 边读边想象，把句子读美 （4）这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么样的，像什么呢？看画面想象描述。（形：一串串成熟的葡萄；挂满珠子的大吊灯）相机板书：花形不一 过渡：槐花还美在哪？谁再来读你喜欢的句子？ （5）、出示：“中午，