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心理健康辅导员认证考试试题及答案 共6套-系列Ⅱ Ⅰ 基础理论 试题一 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 对意识是一个连续体的说法正确的是( A )。 A. 从无意识到意识再到注意 B. 从意识到无意识再到注意 C. 从注意到意识再到无意识 D. 从无意识到注意再到意识 2. （ B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应 A. 社会性知觉 B. 社会性认知 C. 社会性理解 D. 社会性选择 3. 社交距离一般为（B） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米 D. 2到4米 4. 下列不属于注意的种类的是(D) A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意后注意 D. 有意前注意 5. 青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（ D）次高峰 A. 五 B. 四 C. 三 D. 二 6. 侵犯即侵犯行为，也称为（C）。 A. 伤害行为 B. 破坏行为 C. 攻击性行为 D. 抢劫行为 7. （B）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。 A. 电话咨询 B. 书信咨询 C. 门诊咨询 D. 团体咨询 8. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段 D A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①② 9. 成年期包括成年（C），成年中期和成年晚期。 A. 前期 B. 早期 C. 初期 D. 后期 10. 具有（D）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。 A. 营养性 B. 安全性 C. 经济性 D. 刺激性 11. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 12. 社会认知不包括（D ）。 A. 对自己的认知 B. 对他人的认知 C. 对群体的认知 D. 对世界的认知 13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（　D）。 A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。 14. 艾里克森提出（　C）。 A. “人生六个阶段” B. “人生七个阶段” C. “人生八个阶段” D. “人生九个阶段” 15. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。 A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号 16. “对不对”、“是不是”属于（C）会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 17. 小学生言语的发展从（A）言语和书面言语两个方面来看。 A. 口头 B. 正式 C. 非正式 D. 独白 18. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。 A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应 19. （ C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。 A. 个性化 B. 团体化 C. 社会化 D. 从众 20. 轻度精神发育迟滞者智商在（D）之间，一般能进入学校学习。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 属于不合理信念的是（ABCD）。 A. 有价值的人应该在各方面都比别人强 B. 对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁 C. 任何一个问题都有完美的答案 D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸 2. 影响心理健康的典型因素是（ABCD）。 A. 早期童年经验 B. 婚姻家庭生活 C. 事件 D. 个体已形成的人格特征 3. 制订团体训练方式包括（ABC）的基本过程。 A. 制定方案 B. 训练实施 C. 评估反思 D. 结束追踪 4. 以下是对动机的不同分类，正确的是AD A. 内在动机和外在动机 B. 学习动机和社会性动机 C. 他人动机和自我动机 D. 生理性动机和社会性动机 5. 理性情绪辅导法具有（ABCD）的优点。 A. 理论通俗 B. 易懂易于掌握 C. 效果直观明显 D. 便于及时解决问题 6. 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（ABCD）。 A. 注意力缺损 B. 多动 C. 冲动 D. 唤醒不足 7. 从哪些方面判断一个人正常与异常？ABCD A. 个人的主观经验 B. 行为是错符合社会规范 C. 是错表现异于常人的言语、情绪或行为 D. 统计数据与心理测验的得分 8. 初中阶段学生的思维状况是（ CD）。 A. 思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化 B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平 C. 思维的片面性和表面性