用正比例解决问题教案.docVIP

小学人教版数学第十二册《用比例解决问题》教学设计 萝岗区长平小学 钟肖艮 教材分析： 通过用比例知识解答问题，使学生进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，同时，由于解答时是根据正比例的意义来列等式，也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。 教学目标： 使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能运用正比例的意义正确解决问题。 通过让学生解决问题的过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、结合相关信息，体会数学的价值。 教学重点：认识正比例应用题的特点。 教学难点：掌握用比例知识解答应用题的解题思路。 教学策略：多媒体、小组合作。 教学过程： 一、复习引新。 判断下面每题中的两种量是否成正比例关系？并说明理由。 1、工作效率一定，工作总量和工作时间。 2、数学书的单价一定，总价和订阅的数量。 3、书的总页数一定，已经看的页数和未看的页数。 4、速度一定，路程和时间。 二、教学新课： （一）、教学例1。 1、出示例1。 师：题中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？ 师：你们能利用以前学过的数学知识帮李奶奶算出上个月的水费吗？ 2、解决问题。 （1）尝试解决。 师：谁愿意来说一说你是怎么解决的？ （让学生先说出算式，再说说每步的数量关系式。） 算式是：12.8÷8×10 1.6×10 16（元） （2）激励引新。 师：很好，大家能用我们学过的方法先求出每吨水的价格，再算出10吨水的价钱。请大家再认真想一想，能不能用刚刚学过的知识——比例来解答呢？我们一起来试试看。 让学生看屏幕上的提示，与同伴交流解决。 （屏幕提示：①题目告诉我们哪几个量？②哪种量是固定不变的？它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ （3）根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ （4）让学生独立解决。 （5）学生列式解答，师板书。 解：设李奶奶家上个月的消费是X元。 8X 12.8×10 X 12.8×10 ÷ 8 X 16 答：李奶奶家上个月的水费是16元。 师：你认为李奶奶用了10吨水交16元钱，这个答案符合题意吗？你是怎么判断的？（让学生说说检验的过程） 3、变式练习。 3、师：刚才我们用以前学过的方法和比例法帮李奶奶解决了水费的问题，同学们真不简单，瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？（点击课件，出现书本第59页小精灵的问题。 （1）师：请同学们用比例的知识解决这个问题。 （2）生独立解决。 （3）、生汇报结果并检验这个结果是否正确。 4、让学生对比这两道题X的位置。 5、总结小结。 师：刚才我们用正比例知识帮李奶奶和王大爷解决了生活中的水费问题，请大家回忆一下解题思路，再想一想用比例解决问题的思考过程是怎样的？（先让学生讨论，然后生边小结师边板书。） 正确找出题目中两种相关联的量，并判断他们是否是正比例关系； 根据正比例的意义，设未知数为X列出等式； 求解； 检验作答。 三、巩固练习。 1、书本第60页“做一做”第1题。 （原题：小明买了4枝圆珠笔用了6元。小刚想买3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？） 判断题。 小明买4本同样的练习本用了4.8元，3.6元可以买多少本这样的练习本？ 判断下面比例式对不对： （1） （ ） （2） （ ） 用比例解决下列问题。 一辆汽车3小时行驶150千米，照这样的速度，行驶250千米，需要多少小时？ 小兰的身高1.5米，她的影长是2.4米，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影长4米，这棵树有多高？ 四、小测：用比例解决下列问题。 1、李老师4分钟打了240个字，照这样的速度，李老师打了240个字，要多少分钟？ 2、食堂买3桶油用780元，照这样计算，买桶油要用多少钱？ 8X 12.8×10 X 12.8×10 ÷ 8 X 16 答：李奶奶家上个月的水费是16元。 1