【志鸿优化设计 赢在课堂】2015秋高中数学 1.2.2函数的表示法（第3课时）学案设计 新人教A版必修1.docVIP

第一章　集合与函数概念 1.2　函数及其表示 1.2.2　函数的表示法 第三课时 学习目标 ①了解映射的概念及表示方法; ②会利用映射的概念来判断“对应关系”是否是映射; ③感受对应关系在刻画函数和映射概念中的作用,提高对数学高度抽象性和广泛应用性的进一步认识. 合作学习 　　一、设计问题,创设情境 前面学习了函数的概念:一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一的数和它对应. 1 对于任意一个实数,在数轴上都有唯一的点与之对应. 2 班级里的每一位同学在教室都有唯一的坐位与之对应. 3 对于任意的三角形,都有唯一确定的面积与之对应. 那么这些对应又有什么特点呢? 二、自主探索,尝试解决 问题1:①给出以下对应关系: 这三个对应关系有什么共同特点? ②像问题①中的对应我们称为映射,请给出映射的定义. ③“都有唯一”是什么意思? ④函数与映射有什么关系? 三、信息交流,揭示规律 分组讨论归纳的结论: ① ② ③ ④ 四、运用规律,解决问题 【例1】下列哪些对应是从集合A到集合B的映射? 1 A P|P是数轴上的点 ,B R,对应关系f:数轴上的点与它所代表的实数对应; 2 A P|P是平面直角坐标系中的点 ,B x,y |x∈R,y∈R ,对应关系f:平面直角坐标系中的点与它的坐标对应; 3 A 三角形 ,B x|x是圆 ,对应关系f:每一个三角形都对应它的内切圆; 4 A x|x是新华中学的班级 ,B x|x是新华中学的学生 ,对应关系f:每一个班级都对应班里的学生. 【例2】下列对应是不是从集合A到集合B的映射,为什么? 1 A R,B x∈R|x≥0 ,对应法则是“求平方”; 2 A R,B x∈R|x 0 ,对应法则是“求平方”; 3 A x∈R|x 0 ,B R,对应法则是“求平方根”; 4 A 平面内的圆 ,B 平面内的矩形 ,对应法则是“作圆的内接矩形”. 【例3】设f:A→B是A到B的一个映射,其中A B x,y |x,y∈R ,f: x,y → x-y,x+y ,求: 1 A中元素 -1,2 在B中对应的元素; 2 在A中什么元素与B中元素 -1,2 对应? 五、变式演练,深化提高 1.设映射f:x→-x2+2x是实数集R M到实数集R N的映射,若对于实数p∈N,在M中不存在原象,则实数p的取值范围是 A. 1,+∞ B.[1,+∞ C. -∞,1 D. -∞,1] 2.设f,g都是由A到A的映射,其对应法则如下表 从上到下 : 表1　映射f的对应法则 原象 1 2 3 4 象 3 4 2 1 表2　映射g的对应法则 原象 1 2 3 4 象 4 3 1 2 则与f[g 1 ]相同的是 A.g[f 1 ] B.g[f 2 ] C.g[f 3 ] D.g[f 4 ] 3.设集合A a,b,c ,集合B R,以下对应关系中,一定能建立集合A到集合B的映射的是 A.对集合A中的数开平方 B.对集合A中的数取倒数 C.对集合A中的数取算术平方根 D.对集合A中的数立方 六、反思小结,观点提炼 请同学们回想一下,本节课我们学了哪些内容? 七、作业精选,巩固提高 必做:课本P23练习4. 选做:已知下列集合A到B的对应,请判断哪些是A到B的映射?并说明理由. 1 A N,B Z,对应法则:“取相反数”; 2 A -1,0,2 ,B -1,0, ,对应法则:“取倒数”; 3 A 1,2,3,4,5 ,B R,对应法则:“求平方根”; 4 A 0,1,2,4 ,B 0,1,4,9,64 ,对应法则f:a→b a-1 2; 5 A N*,B 0,1 ,对应法则:除以2所得的余数. 参考答案 　　三、信息交流,揭示规律 ①集合A,B均为非空集合,并且集合A中的元素在集合B中都有唯一的元素与之对应. ②一般地,设A,B是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个元素x,在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称对应f:A→B为从集合A到集合B的一个映射.记作“f:A→B”. 如果集合A中的元素x对应集合B中的元素y,那么集合A中的元素x叫做集合B中的元素y的原象,集合B中的元素y叫做集合A中的元素x的象. ③包含两层意思:一是必有一个;二是只有一个,也就是说有且只有一个的意思,即是一对一或多对一. ④函数是特殊的映射,映射是函数的推广. 四、运用规律,解决问题 【例1】解: 1 是映射; 2 是映射; 3 是映射; 4 不是映射.新华中学的每个班级对应其班内的多个学生,是一对多,不符合映射的定义. 【例2】解: 1 是映射,因为A