2015-2016学年高中数学 2.1数的表示与十进制导学案 北师大版选修3-1.docVIP

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2015-2016学年高中数学 2.1数的表示与十进制导学案 北师大版选修3-1

数的表示与十进制 “历史使人明智.”现在看起来很自然的数字0,1,2,3,…,9,尤其是数字0,在历史上却经历了漫长的过程才被接受,它们是许多学者辛勤耕耘的结果,你了解这其中的故事吗?学完本节你就会大有收获. “十进位值制”记数法的最重要的思想是__________.十进是指逢十进一,在这种记数法中,每个数所代表的大小,一方面与数字本身有关,另一方面又与它写在______有关.位值制 什么位置 【例1】 中国古代是如何使用十进制表示数的? 答:中国自古以来便使用十进的乘法累数制,仅用13个数字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万,就可以表示相当大的数.如:214 557可以写作二十一万四千五百五十七. 这13个数字在甲骨文中就已经出现,大于10的自然数都是用十进位制,只是写法有所不同. 万以上的数,后来又增加了一些新字,以表示更大的单位.如《数术记遗》中提出亿、兆、京、垓等10种名称,但有三种不同的进位法.进位法不统一,很容易弄错,现在只剩下“万万为亿”还在使用,亿以上不再另定新名.不过在自然科学中还保留“百万为兆”的用法,比如,无线电频率中有兆赫,电子计算机中有多少兆内存等. 古代的其他国家是如何采用进位制的? 【例2】 你对印度—阿拉伯数码的历史知多少? 答:印度—阿拉伯数码最早可以上溯到婆罗米文字,这种文字形成于公元前7,8世纪,是印度文字的祖先.婆罗米数字在分类上属于分级符号制,以后逐渐向位值制发展.大约在公元前600年已过渡到位值制记数法.最初用空一格表示零,后来用小点表示.完成位值制必须有零号,根据目前掌握的史料,印度最早的确凿无疑的零号“0”出现在瓜廖尔地方的一块石碑上,年代是公元876年. 公元773年,印度数码开始传入阿拉伯国家.由于当时没有印刷术,数码全凭手写,字体因人因地而异,变化很大.东西阿拉伯的写法就很不相同.西部较接近现代的写法,但没有零号.东部字体逐渐固定下来,至今许多伊斯兰国家仍在使用.有人顾名思义,认为“阿拉伯数码”就是阿拉伯人创造的数码,这是误解. 13世纪,欧洲的著名数学家斐波那契 L.Fibonacci,1170—1250 写了一本书,名为《算盘书》,这是第一部向欧洲人介绍印度数码的著作.这本书的一开头就写道:“这是印度的九个数码: 9 8 7 6 5 4 3 2 1, 还有一个阿拉伯人称之为零的符号0,这样任何数都可以表示出来.” 从那时起,又经过数百年的改进,到16世纪,终于形成了当今国际通用的数码.在欧洲人的印象中,这些数码来自阿拉伯国家,所以称之为阿拉伯数码,这个名称就这样沿用下来. 简述你对巴比伦时期60进制的了解. 本节主要介绍了阿拉伯数字的起源与进位制,主要介绍了十进制的重要思想.这有利于我们了解数学的发展轨迹,感受数学家们刻苦钻研和勇于开拓的精神. 1.答:巴比伦的记数制是60进制的,现在的小时、分、秒仍然在沿用这种进位制度.巴比伦的记数法不是纯粹的位值制,而是和简单累数制混在一起的.60以下的数用简单累数制,60以上则是位值制和简单累数制的混合. 古代的中美洲有两个文化中心:一个是南美洲的印加,广泛地使用结绳记数,另一个是中美洲的玛雅.玛雅人的记数法和巴比伦的记数法有相似之处,20以下采用5进的简单累数制,20以上采用位值制.在一般的计算中,他们采用严格的20进位值制. 2.答:在古代的美索不达米亚时代,数字以楔形文字表达,分“个位”和“十位”,1以表示,2为,3为,依次类推,直至9;10则为,20为,依次类推,直至50 . 大过59的数字,就重复以上符号作标记.古闪族和早期巴比伦人没有0这个符号,故未必能就一堆楔形符号即时说出其所代表的数字.到后来,巴比伦人逐渐以点代表零.

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