2015年高中数学 1.1.2弧度制导学案（无答案）新人教版必修4.docVIP

2弧度制 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 数学教研组 学习 目标 1. 理解弧度制的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数； 2. 掌握弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 重点难点 弧度与角度的换算及弧度制下的弧长公式和扇形的面积公式 学习 过程 与方 法 自主学习 1．规定：周角 为1度的角； 叫做1弧度的角. 2．角度制与弧度制相互换算： 1弧度 （度）；1度 （弧度） 注意：（1）用“弧度”为单位度量角，当弧度数用来表示时，如无特别要求，不必把写成小数，例如弧度，不必写成弧度。 （2）角度制与弧度角制不能混用。 3．把下列各角从弧度化为角度： 4．把下列各角从角度化为弧度： 5．下列命题中，假命题的是（ ） A、“角度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位； B、1度的角是周角的，1弧度的角是周角的； C、根据弧度的定义，一定有成立； D、不论是用角度制还是用弧度制量角，它们与圆的半径长短有关. 6．角 的弧度数的绝对值（为弧长，为半径） 若｜α｜≤２π，则有圆心角为α的扇形的面积为 （其中为弧长，为半径） 精讲互动 （2） 例2．把下列各角从角度化为弧度 （分 析：主要考查弧度与角度的换算） （1） （2） 二、弧长公式和扇形面积公式 例3．已知扇形的周长为8厘米，圆心角为2弧度，求该扇形的面积. 分 析：主要考查扇形的弧长公式和面积公式 达标训练 1．把下列各角从弧度化为角度： （1） （2） （3） （4） 2．把下列各角从角度化为弧度： （1） （2） （3） （4） 作业 布置 习题1-3 1，2，7，8 学习小结/教学 反思