北师大 第八册第三单元 第六课时.docVIP

第 三 单元 第 6 课时 课　　题 整理与复习 课　型 复习课 教学目标 （围绕三围目标确定） 1、 对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。 2、 巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。 3、通过小组交流合作，获得成功的喜悦。 教学重点 巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力 教学难点 巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力 教具准备 教 学 过 程 活动内容 教　师　活　　动 学　生　活　动 设计意图 一 创设情景 激发兴趣 1、“你学到了什么？”可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。 2、小组讨论与交流，以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。 3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。 回忆思考，说出一、二、三单元的所学内容。 小组讨论交流，并进行知识的归纳整理。 小组相互学习，在全班进行反馈本组的整理方法。 回忆旧知，使知识再现，为复习做好充分的准备。 小组间互相交流学习，培养学生进行反思和整理的能力。 二 问题探究 体验感悟 1、“你能提出哪些数学问题？”可以让学生根据第一、二、三单元的内容，提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。 2、小组讨论与交流，尝试解决这些问题。 3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题，介绍解题方法，并将学生提出的问题进行归类。 （1）第一单元练习： 第1、2题，学生独立完成。 （2）第二单元练习： 第3题，学生画出每个图形的高。 （3）第三单元练习： 第4--10题，学生独立完成。 根据单元内容提出数学问题。 小组讨论与交流，尝试解决问题。 全班交流，展示问题。 培养学生提出问题解决问题能力，在展示中让学生体验到成功的喜悦。 为学生提供交流的空间，培养学生的思维能力。 三 实践应用 拓展延伸 1、第1题：通过实际操作，学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形，激发学生研究图形的兴趣。 2、第2题：从A到B有很多路可以走，有的是两个数相乘，有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法，同时发展学生的估算能力。 3、开展数学游戏，使学生进一步熟悉所学图形的特征，学习逐步缩小范围的解决问题的策略，同时发展有条理地表达的能力。 观察图形，研究图形。 读题审题，思考，独立估算。 3、开展数学游戏，并在游戏中表达自己的看法。 培养学生的空间观念，激发学生研究图形的兴趣。 培养学生观察能力，发展学生的估算能力。 游戏进入课堂，既激发了学生的兴趣，又寓教于乐，符合新课标精神，同时在游戏中发展了学生有条理的表达能力。 板书设计： 人口与环保 教学反思：