第一单元《多位数的认识--例2》新授课.docVIP

NO.5 青龙湖中心校生本课堂教学 ——学案（士兵式备课） 科目 数学 年级 四年级 内容 多位数的写法 册数 第七册 课型 新授 备课人 日期 教学目标 1．使学生学会根据数级正确地写千亿以内的数. 2．培养学生的迁移类推能力。 教学重点 根据数级正确地写千亿以内的数 教学难点 正确写出整万数和中间或末尾带0的数。 学情分析 本节内容是在学生已经认识和掌握了万以内数，以及亿以内的数的读法的基础上教学的，生活中的大数广泛存在，对多位数的认识既是万以内数认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识，为今后的学习和生活打下基础。 教具学具 算盘 教学过程设计 教学 环节 教学思路与教学预设 学生任务与设计意图 复备 一、复习铺垫、导入新知、 迁移过渡。 二、 合作探究、 自主学习。 三、 练习巩固、课堂小结。 五、 拓展延伸、布置作业。 1．复习。 （1）指名说出从个位到千亿位的数位顺序表，教师板书出来。 （2）教师在数位顺序表的左边写出三个数（如下图）。 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 三 万 四 万 八 千 七 万 零 二 十 2.问：这个数含有几级，先写哪一级，再写哪一级？是怎样写的。当写到“七万零二十”时，提问： 　“这个数千位、百位和个位为什么要写0？” 3.　教师根据学生的回答，整理出万级以内数的写法法则： 导入语言： 　万以内的数我们会写了，如果把这几个数改成亿以内的的数该怎样写呢？（在上面几个数的下面板书出例2的数，）这就是我们今天要学习的内容。 2、出示例2： 四十二万六千四百五十二 六百七十三万五千 七千六百万三千零二万零八十三 六百九十亿 十二亿七千六百万 二千七百亿零四十万八千 一千零三十亿零七十万 问题设计：怎样写出这几个数？有什么好方法吗？ 小组交流：注意方法的总结。 全班交流：【教学预设】 　提问： 　“亿级的数，要先写哪一级，再写哪一级，最后写哪 一级？用一句话怎么说？” 　“有的数位上一个单位也没有怎么办？” 教师板书出多位数的写法法则： （1）从高位起，一级一级地往下写； （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。 （3做好后一定要用读数的方法进行检查。要分级。 5.顺口溜： 看到亿万圈一圈，四位一级写一写，用0补足是关键，写后再来读一读。 练习：书中11页练一练 2、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 数学书15页3题。 【学生任务】 1. 先让学生独立写，2.指名学生在黑板上板演，每写出一个数，让学生说一说 【设计意图】 复习旧知，引出新知，为学习多位数的读法奠定基础。 【学生任务】 小组合作学习 【设计意图】 在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、推广而直到豁然开朗，明确“亿以内数的读法，只要按照个级读法读，再在后面加上一个万字即可。”，使学生有机会表达自己的思想，分享自己和他人的想法。 【学生任务】 独立完成后全班交流 熟记数位顺序表 强调从高位写，数位没有补写“0” 学习 要点 【本课知识点】 1.亿以内数的写法 2.整万数和中间或末尾带0的数的写法 课后 反思 讲解清楚，逻辑性强。应该让同学们多做练习 NO.6 青龙湖中心校生本课堂教学 ——教学小研究 北京版教材（ ）册 第（ ）单元 《 》教学小研究 班级： 姓名： 复习： 1.请你正确写出下列个数 三 万 写作： 四 万 八 千 写作： 七 万 零 二 十 写作： 整理出万级以内数的写法法则： 二、请你认真阅读数学书10页，结合以前的旧知识完成下面的小问题。 1、请你正确写出下列个数 四十二万六千四百五十二 六百七十三万五千 七千六百万三千零二万零八十三 六百九十亿 十二亿七千六百万 二千七百亿零四十万八千 一千零三十亿零七十万 2.怎样写出这几个数？有什么好方法吗？试着写一写。 写数时我的提醒： 从高位写，数位没有要补“0”，数级末尾的“0”不读，但写时要补齐