第一课正确认识就业文档.docVIP

中职《职业生涯规划》课程 第四单元 职业生涯发展与就业、创业 第一课 正确认识就业 教学过程： 引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。 课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题： 案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？ 教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。 案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？ 教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是 【课堂导入】你知道能给你一生带来无穷的乐趣、无尚的荣誉和无尽的财富是你的职业职业影响人生，就业创造机会。经过数年的学习，我们终究要走向社会、服务社会。面对人生的重大抉择，面对就业，你准备好了吗？ 和学习一样，工作也是人生经历的重要阶段,占据了人生时光的很大部分，它是人生价值等各种目标和需要得以实现的重要中介。就业，就是得到职业、参加工作。一般是指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。对大学生来说，就业是人生的一个重大转折，是对自己受教育过程的综合检验，是对自己适应社会、服务社会的素质和专业技能水平的具体测验，是服务社会、贡献社会、确立自己社会地位的开始。就业压力大的原因： 第一，我国人口基数大，需要就业的人员多。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，中国经济发展的动力来自与城市化建设，而城市化建设必然带来大量农村富余劳动力向城市转移。这样一来，大学生就业压力就更大了。 年全国高校毕业生总人数超过630万人，2011年，中国普通高校毕业生的人数将创新高，预计达到650万度量“高等教育大众化：的指标是高等教育的毛入学率，即在校生与适龄人口之比。当一个国家的高等教育毛入学率在15%以下时属英才教育阶段，15%—50%为大众化教育阶段，50%以上为普及化高等教育阶段。这是美国著名教育社会学家马丁·特罗提出的。这一划分通常被作为国际通行指数，用来衡量一个国家的高等教育发展水平。我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到2001年的13%，2003年这个数字已超过15%。200年我国高等教育毛入学率据预测，到2020年我国高等教育毛入学率将达到0%。人类社会刚刚跨入21世纪，伴随着高等教育的”大扩容，中国高等教育已经从英才教育时代转为大众化教育时代，这是我国社会发展的一种必然选择，也是高等教育发展的必然趋势。 虽然我们人口多，需要就业的人员多，但这并不是最主要的冲击，因为毕竟是高素质人才，中国的经济发展不缺人，缺的是人才！而更大的冲击来自与什么？就业机制的不完善！ 在专业结构上，存在学校专业设置与市场需求之间的矛盾。中国以前由于处于计划经济之下，在大学大学第三，就业观念有待更新。大学生本身就业准备不足和盲目性、被动性，有调查显示，在沿海发达城市，有4成学生认为自己没有能力完成职业生涯规划，在中西部地区，则有6成毕业生缺少对选择职业生涯的周全考虑，“工作报酬”成为大多数学生就业时重要的甚至是唯一的参数。还有很多优秀生虚荣心很强，总认为既然自己各方面都最出色，所找的工作也应该是同学中最好的，二、树立正确的择业观 要认识到自强必须先自立，首先得在社会上获得生存的条件，找到立足之地，才有可能追求自身的发展、实现职业理想。 要摆正心态，珍惜首次就业机会，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。 首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。 首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点。没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。 学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？ 教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。 首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功 2、正确的择业观“择”意味着选择、寻找、决定。所谓择业观就是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程。 树立正确的择业观，要做到以下几点 第一， 树立崇高的职业理想，重视人生价值的实现 。仅从个人的主观愿望看，这样的选择也无可厚非。但是从客观现实来看， 要根据“先立足，后发展”的思想准备，争取及时就业