第一课浩如烟海的好词(流程).docVIP

第一课 浩如烟海的好词 课堂流程： 自我介绍（大家知道我是谁吗？你们想知道吗？——粉羊羊，为什么叫粉羊羊呢？） 开课语：欢迎各位同学在这天寒地冻的冬天，顶着凛冽的寒风，掀开温暖的被子来到小桔灯寒假班的课堂，证明你们是爱学习的，是最棒的，那么我们是不是要表扬一下自己呢？ 123,321，我能行，我最棒！OH,YES,YES,YES. 真是一群充满自信的孩子，让我们带着愉快的心情进入我们的课堂。 扫地雷（你选择的号码如果是地雷，就会被孩子一二三轰炸，如果没有遇到，那就有奖励哦！还有许多挑战性的问题哦！详情见课件PPT） 我们刚才从这个游戏中发现还有这么多类型的词语啊，现在老师跟孩子们一起走进下一个环节。 美词荟萃（各种形式的读、背并大致了解它的意思 大小声读、男女生读、拍手读、写几个词语让孩子们去拍） 表示外貌的词语（让孩子们先说关于这类的词语积累） 瓜子脸、鹅蛋脸、娃娃脸、柳叶眉、蒜头鼻 胖乎乎、浓眉大眼、肥头大耳 表示高兴的词语 笑嘻嘻、笑眯眯、欣喜若狂、眉开眼笑、喜笑颜开 欢天喜地、心花怒放、得意洋洋 表示数字的词语 一丝不苟、两全其美、三言两语、四通八达、五彩缤纷 六六大顺、七上八下、八面玲珑、九九归一、十全十美 带有反义的词语 左顾右盼、惊天动地、来龙去脉、喜新厌旧、大惊小怪 嘘寒问暖、横七竖八、取长补短、东张西望 含有比喻的词语 骄阳似火、呆若木鸡、归心似箭、暴跳如雷、光阴似箭 根据图片说词语（可运用上面的） 巩固（老师说意思，学生猜词语） 轻松片刻（讲关于字的来源的故事） 家庭作业：（树上结苹果，苹果中写好词） 故事大派送 相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。  黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯愁了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？ 这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。