第三单元丰收了教案--郭艳.docVIP

第三单元 丰收了 第1课时 教学课题：信息窗1 农家乐——数数 教学目标： 结合具体情境，认识计数单位“百”，知道10个十是一百，会数100以内的数，会读写100以内的数。 2．。 3．实际生活，。 1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。估计一下，大约有几颗？为什么？ 提示有100颗星星。 师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？ 2． 师：仔细观察，从图中你看到了什么？（学生回答） 根据这些信息你能提出什么问题？（学生提问，教师有选择地板书出来。） 二、自主学习，小组探究。 1．教学数数方法。 师：数一数有多少？ 学生汇报。师：怎样数的？一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。 2．数出数量是100的实物。 师：怎样摆放能让人一眼就看出是100。 学生操作数出数量是100的实物。 学生汇报。 师：怎样数出100的？一个一个地数，10个放一堆；两个两个地数，20个放一堆；五根五根地数，10根扎一捆…… 100里有几个十？（或几个二十？几个五十？）师：很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。） 你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。） （板书：10个十是100。） 小结：10个十是100。这句话还能怎样说？新|课 | 标|第 |一| 网 小雨和小强谁摘的多？（板书问题） 我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢? 小玉 42个 小玲 27个 小组交流想办法，应该如何比较42和27，小组代表汇报讨论结果。 方法一：数数的时候，42在27的后面，所以4227. 方法二：先比较十位，再比较个位，40比20大，所以4227. 小玉比小强摘的多，我们的小裁判还真公平呢，再来帮小玉和小强比较一下吧！ 小玉 42个 小强 48个 同桌合作交流，汇报结果。 方法一：数数的时候，48在42的后面，所以4842. 方法二：先比较十位，再比较个位，40和40一样大，个位上8比2大，所以 4842. 小强比小玉摘的多。 最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。 课堂小结： 这节课你们学会了什么？ 作业布置：1、自主练习第1、2题 2、必做题：自主练习3、4题。 板书设计： 比较大小 比较两个两位数的大小以及方法： 十位不同看（ ）位，十位数字大的数就大； 十位相同看（ ）位，个位数字大的数就大。 教学反思： 创设具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。教学时从情境图中