浙江省温州市育英国际实验学校高中地理 第三节 季风环流导学案 湘教版必修1.docVIP

第三节 大气环境 季风环流 学习目标：基本要求：知道大气活动中心的形成原因 能说出季风环流的原因以及能判断季风的风向 发展要求：理解季风环流下形成的季风气候的特点 温故知新：（默写） 1、图中由热力因素形成的气压带是 动力因素形成的气压带是 近地面的低气压带是图 和 ，其上空盛行垂直 （上升/下沉）气流，因此该两地带在气候上的共性特点是 。 3、近地面的高气压带是图中的 和 ，其上空盛行垂直 （上升/下沉）气流，因此该两地带在气候上的共性特点是 。 4、在图中画出气压带之间近地面的风向并写出名称 。 合作探究一 ：季风环流的表现 1、由于海陆分布不均，存在海陆热力差异，所以会影响到海陆的气压分布。 观察上图：1月份，北半球冬季，陆地比海洋降温 ，陆地上形成 气压； 7月份，北半球夏季，陆地比海洋增温 ，陆地上形成 气压。 若上图表示欧亚大陆，它则与东侧太平洋形成明显海陆热力差异，1月份， 欧亚大陆的北部形成强烈的 压，在图 标出名称，其切断了 气压带。此时，亚洲东部的风向是 ， 亚洲南部的风向是 。在图中用铅笔画出。 3、若上图表示欧亚大陆，7月份，欧亚大陆的南部形成强烈的 压，在图 标出名称，其切断了 气压带。此时，亚洲东部的风向 是 ，亚洲南部的风向是 。在图中用铅笔画出。 合作探究二：季风环流的成因 材料一 2015年4月15日，京城被沙尘染黄。此次大范围