人教版与港版高中生物插图比较探索.ppt

人教版侧重反应的先后过程，物质的变化情况。 港版 港版侧重反应的条件和结果，强调与燃烧的对比，更形象及显浅易懂。 港版 1.重视和恰当运用图片教学。 能用图片的不用文字 2.充分挖掘教学图片的信息。 加强图文、图图、文图的转化 --引用李静老师的图例 3.巧用“概念图”复习和小测反馈 1.感谢真光中学谢虎成老师不吝的指教与提点。 2.感谢发展中心伍文胜老师有关专题介绍的注意事项提点。 3.感谢市所有中心组老师构建的良好平台，给予我们充分展示和锻炼的机会。 贾宏 广州市越秀外国语学校 好图片让人过目不忘，印象深刻的图片，比说教强百倍。 港版 D ● 从三条曲线综合来看： 同一浓度的生长素对不同的器官的作用不同 D点对根茎叶起的作用分别是： 根 茎 芽 · 促进 促进 抑制 0 B C D A B C D 生长素浓度 生长速率 a b 1.若a侧生长素浓度在B点以下范围内，则b点的生长素浓度范围为曲线 段 BD 2.植物种类： 不同类型的植物对生长素的敏感度不同. （双子叶植物﹥单子叶植物） “概念图”复习 学生作品展示 遗传信息 生物形成 基因工程 变异类型 生物性状 知识的网络构建源于对基础知识的掌握 利用“概念图”小测反馈 * * 贾宏 广州市越秀外国语学校 qq2011-10-14 本书是根据课程发展会议所制订的《优质课本基本原则》，为促进互动教学法的应用而特意编撰的，提倡主动、积极、兴趣盎然的方式来学习课程。教师会发觉本书可提高其教学素质；学生也会感到本书有助于学习生物学。 作者衷心希望此套教材，不仅能让学生有效地学习生物学，更能培养乐善勇敢（乐於学习、善於沟通、用於承担、敢於创新）的品格，以及新课程强调的共通能力、价值观和态度。 1.人教版 必修一73张 必修二 85 张 必修三 80张 2.人教版必修一 200000字 必修二175000字 必修三 175000字 　 必修一09版 必修二10版 必修三11版 第一章 6 9 4 第二章 17 15 17 第三章 10 12 9 第四章 8 11 20 第五章 16 15 18 第六章 16 9 12 第七章 14 总图数 73 85 80 通过挖掘两地生物教材“图示内容”表述上的差异，对于部分存在明显不同的地方，希望通过对比求证，以求去伪存真，还事实一个真相。 1）减数分裂中两个时期“名称”的合理性 2）减数第一次分裂后是否形成“新核膜” 3）同种激素不同浓度对植物不同部位的影响 减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂。 减数分裂分为第一次减数分裂和第二次减数分裂。 港版 无说明减数第一次分裂后重新形成新核膜。 图示明确说明减数第一次分裂后重新形成新的核膜。 港版 港版 内地侧重不同浓度三种器官之间的影响对比。 港版通过纵坐标百分率程度，更突出了影响的大小。。 100%抑制也就完全不能生长，200%促进则体现促进的程度大小。（更有说服力） 港版 以内地人教版中学生物教材知识内容为认识主体，通过对比港版教材知识点，可挖掘出部分问题阐述方式的差异和难度深浅要求的不同。其中发现有部分必要的知识点阐述和补充更有利于学生和教师的认识和理解。 1）主动运输消耗能量干什么？ 2）DNA、染色体、姐妹染色单体的关系 3）抗体如何消灭抗原等物质 4）细胞与内环境的物质交换 5）炎性反应的补充 6）三种神经元种类的介绍补充 主动运输需要消耗能量和需要载体的协助，物质从低浓度运至高浓度。 物质通常逆浓度梯度移动，有时也会以比扩散率为快的速率顺浓度梯度移动。 低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同事还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。 （个人观点） 除自由扩散外，开放载体通道？ 港版 明确表示出DNA和蛋白质间的关系及明示出一条染色体上两条姐妹染色单体的位置。 港版 很好地解释了抗体的作用机理且补充了抗体中和毒素的知识点。 港版 港