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中宁县第五中学教案 第 2 单元（章） 第_3_课时 课 题 Unit 2 How often do you exercise 教学目标 知识 与 能力 1 能掌握以下单词：percent，online, television，although, body，such as, mind，together, die, writer 2 能掌握以下句型： ① not …at all ② The best way to … is …. ③ such as… 过程 与 方法 Reading, writing, practicing 情感态度及价值观 了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人。 教学重点 1 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2 进行听力训练，提高综合听说能力。 3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教学难点 1. 听力训练 2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。 教学准备 教师活动 Making multimedia courseware 学生活动 Preview 教 学 过 程 （导入新课、教学新课、复习小结） 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 Step 1 复习（2分钟） T: How often do you watch TV? T: What’s your favorite program? T：How often …?  Step 2 情景导入 T: Do you like junk food? T: How often do you eat it a week?   Step 3 完成教材1a—1c的任务 1.认真观察图片中的食物，将单词和食物匹配，集体核对答案。（3分钟） 2.小组内结对练习1b中的对话，然后仿照该形式用1a中的物品来编练新的对话，并邀请几组学生展示对话。（5分钟） 3.认真听关于饮食习惯的采访录音，圈出每个问题的答案。（3分钟） 4.认真阅读1d中的6个句子，然后听录音，写出Tina和Bill关于这些问题的答案，集体核对答案完成1c，然后再听录音并跟读。（4分钟） 5.一人扮演记者，另外一人扮演Tina或Bill，根据1d的听力结果仿照1e的形式来练习对话。然后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。（5分钟） 6.小结训练。 （1）Eating more vegetables is good for our health. （2）I hardly ever drink milk. 对画线部分提问 How often do you drink milk? Step 4 完成2a—2b的任务 1.大声地朗读2a中的短语，然后根据你认为学生做这些事情的频率高低来对这些活动进行排序。（3分钟） 2.认真阅读2b文章，然后完成p·14的圆形分格统计图，完成后集体核对答案。（3分钟） 3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（3分钟） 4.教师点拨短文中出现的重点和难点。（3分钟） 5.小结训练。 （ B ）（1）_________it rained heavily yesterday,_________he still was the first one to get to school. A. Although, but B. Although,/ D （2）I learn English by _________the tape. A. listen to B. listening C. to listen D. listening to Step 5 问题探究 1.China has many big cities, such as 例如 Beijing, Shanghai, and so on. 2. The best way to learn learn Chinese is using it. S: I watch TV every day. S:… S: Three times a week. S: Yes, I do. S: I eat it three to four times a week. 朗读2a, 阅读2b，完成统计图。 小组阅读短文，解决问题 做练习 通过这个环节的师生互动问答，既复习了所学的知识，又让学生明白了养成健康的饮食习惯的重要性。 对话练习和习题精练相结合，使学生能熟练掌握本环节的知识点。 统计图能更生动形象的反映学生在课后的生活。 讨论