2016届《导与练》一轮复习高效信息化课堂 第29讲 植物的激素调节课件.pptVIP

解析:生长素浓度升高,促进乙烯的合成;乙烯增加后,抑制生长素的合成体现了多种植物激素共同调节植物的生命活动,并未体现出两者的具体作用,故不是拮抗作用,A错误;赤霉素和生长素都能促进生长,二者为协同作用,B正确;小麦种子发育过程中,多种激素的含量按时间顺序出现高峰,并各自起着特定的作用,体现了植物生命活动的调节是由多种植物激素相互作用共同调节,不属于正反馈调节,C错误;赤霉素促进种子萌发;脱落酸抑制种子萌发,体现了两者的拮抗作用,并非负反馈调节,D错误。 能力培养·深度过关 活化思维 夺取高分 与植物激素相关的实验分析和评价例析 1.实验操作的分析与评价 【例1】 在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。 请分析并回答: (1)生长素类似物是对植物生长发育有重要　　　　作用的一类化合物。本实验中　　　　mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。? (2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的　　　　以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更　　　　。? (3)生长素类似物A溶解于　　　　　　　　中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸