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一、人格及其类型和特质 二、人格的形成 三、人格理论 四、人格测验 精神分析 行为主义 人本主义 认知与社会认知 精神分析 弗洛伊德(1856～1939)毕业于维也纳大学医学院，并获得博士学位，他在大学的研究兴趣是神经生理学和神经病理学，但当时在大学做实验室研究收入不高，于是他就离开大学开私人诊所。 Freud的生命力在于临床效果，他50年如一日，从1923年患口腔癌后，16年33次手术，说话困难，仍坚持看病，直到逝世前2个月。 精神分析：本能与压抑 生本能使人倾向于爱和建设，死本能使人倾向于恨和破坏。 本能的力量通常会与社会文化相冲突，冲突将导致焦虑。 防卫机制是缓解这种焦虑的各种方式。 防卫机制是缓解这种焦虑的各种方式。 压抑（被压抑的记忆） 转移 升华 退行 合理化或文饰作用 投射 反向作用 精神分析：人格结构 本我（id） ——快乐原则 自我（ego） ——现实原则 超我（superego） ——完美原则 自我理想 良心 精神分析：人格发展阶段 口唇期（0～1岁） 肛门期（1～3岁） 性器期（3～6岁） 潜伏期（7岁～青春期） 两性期（青春期以后） 恋母（父）情结 行为主义 反对将人格看作稳定的类型或特质，人格只是因独特的强化经历而形成的一贯的行为模式。 将人格看作是条件反射的结果。 人本主义：自我实现论 马斯洛：追求自我实现 应充分实现人所具有