课外记叙文阅读及片段作文段考复习专题一.docVIP

课外记叙文阅读及片段作文段考复习专题 姓名： 学号： 阅读考点：①概括主要内容 ②结合原文分析人物形象 ③赏析比喻句 ④理解标题含义 概括主要内容：简单版、升级版、复杂版 形式为一句话概括：XX人在XX情形下做XX事，结果如何。 形式为补充情节内容：从已有答案寻找答题规律，模仿其形式答题，具体类型具体分析。 结合原文分析人物形象 形式为结合文本：从XX情节可看出XX对象XX特点，从。。。。（同上），由此可见，XX（填对象）是一个XX、XXX、XX（填特点）的XX（填身份）的人 形式为直接概括：XX（填对象）是一个XX、XXX、XX（填特点）的XX（填身份）的人 请抓本篇文章重点要突出的该人物的特点。 赏析比喻句：分三步走，步骤一：用了比喻的修辞手法；步骤二：将什么比作什么；步骤三：生动形象的体现了某某对象的某某特点，某某人物的某某心情、情感、特点。 理解标语含义：一般是考标题本身或者是考标题中有生命力词语的本意和引申义，同时要结合文本内容、文章主题来进行分析。 Eg：《狼行成双》、《约合荷花》、《在冬里歌唱的鱼》、《爸爸的花儿落了》 标题的作用有以下几个作用 作用一：概括所叙之事。作用二：表明文章行文线索。 作用三：点明文章的中心思想。作用四：指出文章的主要人物。 作用五：象征意义。作用六：吸引读者，更好激发读者阅读兴趣。 片段作文考点：心理+景物 片段作文整体要求：1、开头空两格；2、在片段开头、中间、结尾至少用一种修辞，至多用二种修辞；3、不能超过150字；4、必须能与上下文衔接；5、必须能为烘托人物形象服务；6、语句通顺；7、要注意人称。 心理描写要求：1、确定要写的对象；2、结合上下文了解当时的情境；3、把自己变为文中的主人公，思考在此情此景中你有何想法；4、要学会用标志性词语：eg“想：。。。”，“内心嘀咕到，。。”“沉思着” 环境描写要求：多为自然环境描写，自然物为 要求要借助自然环境体现人物心情，建议可选取文中出现的自然景物来写。 (一)阅读下文，完成。? 鳝鱼骨里的妈妈滋味小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下），摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。?摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。?为什么要低着头呢？?因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。?不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。?妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头布满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。?每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。?为什么洗也不洗？?因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！?熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。?鳝骨汤熬成时，夜已经深了。?妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。?我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。?只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。?妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……固然用的都是普通的食材，却布满了美味的魔术。?最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。?鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。?我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是布满了感动，妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。?也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。?　 妈妈早已离世，在异国的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能，一口一口，细细体会妈妈的深情。?（21）想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。?（22）只要有爱，就是无价的。?、文章以“鳝鱼骨里的妈妈滋味”为题有何好处？（分）2、想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像窗外的雪花。（分）  5、请在文章第21段，针对此时此境的“我”，加一段景物描写和心理描写（10分）