苏教 语文一上备课 第七单元.docVIP

单 元 备 课 单元内容 第七单元 课时 14 教 学 内 容 概 要 本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》等四篇课文。《人有两个宝》是根据陶行知的〈手脑相长歌〉改写的一首儿歌，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。《升国旗》这首诗三句六行，押韵上口，好读易背，告诉了学生一些关于国旗的基本知识。《江南》选自〈汉乐府〉，写的是江南水乡人们采莲的情景。 教 学 目 标 重 点 △ 难 点 ☆ 1.☆△学会本单元的35个生字，16个字只识不写，认识3 种新笔画，理解由生字组成的词语。 2.☆能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成 用手用脑的习惯。 4.学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思 想感情。 5.△理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然 的感情。 6.理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 课 时 备 课 课题 1、人有两个宝 课型 新授 课时 2-1 教学 目标 1、认识本课15个汉字，认清形。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。知道双手和大脑是人的两件宝。 重点 认识本课15个汉字，认清形。 难点 正确流利地朗读课文，背诵课文。 课前 准备 辅助教学手段 课件，生字卡片 课前 预习 朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程 一、激情引趣，导入新课。 1.同学们，老师看到你们在艺术课和美术课作了许多优秀的作品。我们来看看。。老师想知道你们是怎末作出这些漂亮的作品的？对啦，同学们是动手动脑做出来的。手和脑就是我们的两件宝。[板书课题] 2、谁会读？（指名读，领读）齐读课题。 3、看到课题你想知道什么？ 二、引导探究，合作互动 1.听和读谁会读这首儿歌？（指名读）老师没教，你怎么就会读？ 对，课前预习是一种多好的学习方法呀！ 二次设计 教 学 过 程 听老师读，注意读书姿势，边听边指。 请小朋友自由读一遍，不认识的字可以借助生字表里的拼音，也可以请教同伴或老师认识它。 谁会读了？指名读。 4、通过读儿歌，你认识了哪些字，怎么能想办法记住它？请小朋友们与小组的小伙伴合作交流一下。 5、屏幕出示儿歌，请小朋友自由发言，你认识了那些字。 6.这首儿歌有几句话？请四位同学来读。齐读， 边读边指。提问：小朋友知道了两件宝是什么吗？[板书]为什么说双手和大脑是两件宝？[板书] 7.你们喜欢这两件宝吗？读出喜欢的语气。学 生试读。指名读。 三、拓展提高，总结升华 这节课你有什么收获？ 今天我们学习了两件宝，知道了手和脑是我们的两件宝，我们只要勤动手，勤动脑，就会有所创造。 板 书 设 计 1.人有两个宝 双手 大脑 拓展学习内容 知识乐园 朗读本课学过的15个生字。 知识冲浪 朗读课文。 教学反思 教学目标达成情况： 比较满意的教学环节： 存在问题及改进策略： 课 时 备 课 课题 1、人有两个宝 课型 新授 课时 2-2 教学 目标 1.正确流利地朗读课文，背诵课文。知道双手和大脑是人的两件宝。 2.培养思索和实践的科学探究意识，激发创造的热情。 重点 知道双手和大脑是人的两件宝。 难点 背诵课文。 课前 准备 辅助教 学手段 课件，生字卡片 课前 预习 朗读课文，认读生字卡片 教 学 过 程 一、复习导入上节课我们一起学习了什么内容？ 读课文。指名朗读课文。 二、识记字形，指导书写 １、记字形。出示生字卡片，讨论生字的结构。 2、指导写字。观察字在田字格里的位置，利用田字格帮助 写好字。独立探究汉字的书写顺序。学竖提时与竖勾作比较。 单独学写宝盖头。分四组练习：“切、动”，“又、双”，“才、手”，“会、宝” 二次设计 教 学 过 程 三、认和记 我们看看谁最会用两件宝。 玩游戏“在哪里” 玩游戏“找朋友” 四、练习 填空。双手会（ ）。大脑会（ ）。 填一填。 又：共（ ）笔，第二笔是（ ）。 用：共（ ）笔，第五笔是（ ）。 五、学生在课堂上进行练习，教师巡视进行检查。 六、拓展提高，总结升华 这节课你有什么收获？ 今天我们学习了两件宝，知道了手和脑是我们的两件宝，我们只要勤动手，勤动脑，就会有所创造。 板 书 设 计 人有两个宝 人 个 手 大 工 拓展学习内容 知识乐园 写生字。 知识冲浪