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华南师范大学增城学院 教 案 2011－ 2012 学年 第 二 学期 系 部 思想政治理论教学部 教 研 室 政治理论课教研室 课 程 名 称 形势与政策 授 课 对 象 09注会+09国会+10金融+10计算机应用+10商英+10涉外+10英言文+10行政法+10、11视觉、环艺B+11德语 授 课 教 师 岳清云、罗雄文 职 称 职 务 讲师、 助教 教 材 名 称 时事报告（大学生版 ） 2012年 4月 8日 形势与政策 课程教案 授课题目（教学章节或主题）：努力增强我国文化软实力 授课类型　 ?理论课 授课时间 第10、11周 教学目标和要求： 通过本专题的学习，使学生主要理解和掌握文化软实力的概念与内涵；我国文化软实力的现状；发达国家文化软实力的提升及启示；增强我国文化软实力的途径等，从而使大学生进一步增强责任感使命感，抓住难得机遇，义不容辞地挑起振兴中华文化、迎接新挑战的重担。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容： 文化软实力概念的提出与内涵 20世纪80年代，美国国内发起了关于美国“衰落论”的辩论，以美国历史学家保罗肯尼迪为代表的美国国家实力和国际地位衰落的论调十分盛行。美国哈佛大学肯尼迪政府学院院长约瑟夫奈提出了“软实力”的概念，他认为美国的力量并没有衰落，而是其本质和构成发生了变化，随着冷战的结束，全球化和信息化逐步深入，作为劝说力、吸引力和同化力的软实力在国际政治中逐渐显现出独特的地位和作用。 约瑟夫奈提出的软实力概念很快为国际社会所广泛接受。文化软实力其实是一个国家基于文化的生命力、创造力、传播力而形成的体系，主要包含三个层面的意思：一是指文化传统、价值观念及制度体系；二是指建立在公共文化服务体系基础上，以人的精神、品格为核心的国民素质，发展文化软实力就是要继承、培育和发展一种独特的民众精神和品格；三是指包括音乐、表演艺术、电影电视、出版、会展、动漫游戏、新媒体等可以产业化运营的文化产业。这几个方面紧密联系在一起，互为支撑，构成了国家文化软实力的完整内容。我国提出增强国家文化软实力，一方面是为了解决自身的文化传承和文化发展问题，另一方面，则是在中国经济崛起的过程中，推动中华文化走向世界，为人类文明和国际治理结构的重构发挥积极作用，推动和谐世界的实现。由此可见，我国提出的文化软实力，与西方软实力概念相比，既有同一性，又有一定的差异性。 文化是一个民族的精神和灵魂，一个强大的民族往往具有强烈的文化自信和民族尊严，从而增强民族凝聚力，使这个民族焕发出强烈的创造力。当今世界，综合国力的竞争表现在政治、经济、军事、科技、文化等各个方面，而所有的这些东西都是通过人来落实的。文化软实力的提升，可以反过来助推硬实力的提升，维护国家安定和社会稳定，提高国家形象，促进人的全面发展。 我国文化软实力的现状 我国从2003年党的十六大以后开始大力推动文化建设，特别是党的十七大提出要“提高国家文化软实力”的重要战略决策以来，公共文化建设取得积极的进展，文化产业发展明显加快，对外文化贸易高速增长，我国文化软实力建设成就斐然，国际影响力不断扩大。特别是中国经济社会发展的成功经验，中国发展模式，独立自主的和平外交政策与和谐世界的理念，使得我国的国家形象大幅提升。2010年，美国皮尤研究中心在全球22个国家开展的一项调查表明，国际金融危机以来，中国的国际形象明显提高，比2008年上升11个百分点，而美国的国际形象有所降低，比2008年下降7个百分点。 总体看来，随着我国国力的增强和国际地位的提高，我国文化软实力明显提升，在构建和谐社会与和谐世界的进程中发挥了积极作用。然而，我国文化软实力建设刚刚起步，文化软实力“西强我弱”的局面还没有根本改变，与我国不断上升的国际地位和丰富的文化资源现状不相适应，同时也与我国作为世界第二大经济体的经济实力极不相称。在未来的发展道路上，如何进一步提高我国的文化软实力仍然是摆在我们面前的一项紧迫任务。 发达国家文化软实力的提升及启示 促进我国文化发展和文化软实力的提高，必须遵循文化发展的一般规律，借鉴世界文化强国的经验。 文化帝国——美国 美国是世界公认的第一文化强国，号称“文化帝国”。美国搭上了经济全球化及传播数字化、网络化的快车，以前所未有的速度快速发展。文化产业是美国最富活力的产业。美国文化产业产值占本国GDP总量的18%