仿写荷叶圆圆.docVIP

仿写——荷叶圆圆 教学目的： 能仿照《荷叶圆圆》的一段话说、写几句话； 激发学生说话、写话的兴趣，培养孩子的想象能力和表达能力； 培养学生说话大方、认真倾听的习惯，会使用礼貌的语言。 教学重难点： 能使用动词把“＿＿＿＿＿＿到荷叶上，＿＿＿＿＿＿＿＿。”说具体，说完整。 教学准备：课件、荷叶及小动物的图片 教学流程： 激趣导入，创设说的欲望 孩子们，夏天已经到了，夏天里会发生很多有趣的事情。还记得我们学过的《荷叶圆圆》一课吗？你最喜欢里面的哪句话？背给大家听一听，注意要美美地背哦。（音乐） 老师这儿有几句话，看看哪个爱动脑的孩子能把它填出来。 课件出示：荷叶＿＿＿的，＿＿＿的。 荷叶是小水珠的＿＿＿＿； 荷叶是小蜻蜓的＿＿＿＿； 荷叶是小青蛙的＿＿＿＿； 荷叶是小鱼儿的＿＿＿＿。 生边说边出示答案，指名读，然后齐读一遍。 在夏天里，这是多美的一幅画啊！在这画面上，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，还有谁会喜欢这荷叶呢？今天我们就来当当小作家，学着课文中的样子编几句话。（板题：荷叶圆圆 读题） 以想促说，打开说的话匣 老师也像﹡﹡一样，很喜欢小水珠这一段。咱们来美美地读一读。（指名读、齐读） 课件出示：小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠是躺在荷叶上，小蜻蜓是立在荷叶上，小青蛙是蹲在荷叶上，小鱼儿是笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。（板书：躺 立 蹲 游）这些都是和动作有关的词，你还知道别的和动作有关的词吗?（板书动词） 过渡：孩子们说的动词宝宝真多，连小蚂蚁都忍不住要来夸夸你们呢！你们看，小蚂蚁来了。（出示小蚂蚁图片） 小蚂蚁喜欢这荷叶，它会把荷叶当成什么呢?先想一想，再说一说。（师生对话：小蚂蚁，你把荷叶当什么了?） 5