夏夜多美 魏春洁.docVIP

《夏夜多美》教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选1，面向学生：学 2，学科：语文3，课时：4，学生课前准备：二 、教学目标： 知识与技能 认识“莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”等13个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 使学生初步树立保护环境、爱护昆虫的意识。 过程与方法 运用多媒体课件，通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求学生的自主、合作、探究的学习方式，引导学生在读中感悟，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 情感、态度、价值观 体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。 三、教材分析： 这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合PPT课件，在朗读中感悟夏夜的美。 教学重点 认识生字，朗读课文，体会夏夜的美和助人为乐的精神美。 教学难点 有感情地朗读课文，激发学生助人为乐的意识。 教学重难点的突破 通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生有感情地朗读课文，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，正面引导，树立榜样，在读中感悟，激发学生助人为乐的意识。 四、教学方法 本文是一个童话故事，非常适合低年级学生学习，借助多媒体进行情境教学，让学生走进童话世界中，在童话中感受小动物之间的帮助有多可贵多温馨。在教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，反复朗读，让学生都愿意参与教学活动，引导学生感受美好的心灵。 五、教学过程 第一课时 （一）导入，引出新课。 1、同学们，一年有哪四个季节？谁来说说夏天的样子？ 2、夏天夜晚给你什么样的感觉？（生自由说） 3、老师对夏天情有独钟，（出示几幅能展现夏天特点的风景图片【百度图片】/i?tn baiduimagect）瞧，夏天的景色多美。【百度图片】/i?ctr看，美丽的睡莲和调皮的星星形成了一幅童话的世界。就在这个世界里发生一个什么故事呢？今天，我们一起走进夏天的夜晚。 （二）初读课文，认读生字 1、在这个故事里有很多生字宝宝，只有认识它们才能真正进入这个童话世界。现在同学们试着读读课文，遇到生字宝宝，用你的办法来认识它们。 2、大家读得很认真，老师想问问大家，遇到生字宝宝你是用什么办法来解决的？ 学生说出认字的方法，老师进行归纳：拼读音节、询问同桌、请教老师、找学习组长等。 3、想感受到夏夜的美丽，走进这个童话，这些生字你认识了吗？ 出示带音生字：莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时 出示带音词语：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。 开火车读、指名读、男女生读、齐读。 4、课件出示去掉拼音的词语 睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时。 5、课件出示课后“读读说说”中的短语，全班齐读。 青青的假山 青青的 绿绿的草坪 绿绿的 弯弯的小路 弯弯的 6、同桌之间说说横线上还可以填哪些词语，然后全班交流，并指名做填空练习。 7、如果把这些生字宝宝再放进课文中你还认识它们吗？再次自由读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？ 8、课文讲了哪些小动物？ 抽生回答，相机点击课件中的小动物:小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫 还有谁？抽生回答，点击课件中的睡莲：睡莲姑姑 夏天的一个夜晚，在睡莲姑姑、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫之间发生了一件怎样的事情呢？我们下节课继续学习。 （三）、指导书写。 1、她、他：认读，注意区别字义。横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写得高一些；竖弯钩要拖长，出钩前，先回锋。 2、过、送：指导写好走之儿。 3、时、让：注意写得左窄右宽。 4、学生在书上描红、仿写，教师巡视，并相机指导。 5、展示学生写的字，教师再次提醒学生注意关键笔画的书写要点。 第二课时 （一）、巩固生字词。 1、做“摘星星”游戏。 2、出示词语，开火车读。 3、小组分别扮演睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁，比赛读词语。 （二）细读课文，朗读感悟。 1、同学们已经认识了生字，把课文也读流利了，那么，你一定从文中发现了夏夜的美吧。现在听老师读课文，大家拿出笔画出你是从哪些地方找到夏夜的美的。 老师范读课文，学生画出内容。 2、小组内交流画出的内容。 3、全班交流第一自然段。 通过阅读第一自然段，你读懂了什么？ 学生自由发言 这个美丽又宁静的夏夜，是谁打破了这种宁静呢？ 4、自读第2、3段。全班交流第2、3自然段。 发生了什么事？（多媒体课件出示图画）谁能来学学小蚂蚁呜呜地哭。 他哭得这么伤心，怎么了呀？ 如果你是那只不小心掉进池塘的小蚂蚁，夜深人静的时候，你的心情怎样？ 你