8、五花山教学设计.docVIP

8、五花山教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。 3、教学中渗透文章的写作方法，安排小练笔，发挥学生的想象。 教学重点：在朗读中感悟五花山的美。 教学难点：学习文章的写作方法，体会这样写的作用。 第一课时： 教学目标： 1、学习生字新词。 2、读通课文，整体感知。 3、感悟五花山春天浅绿、夏天浓绿的特点。 教学过程： 一、揭题导入：这节课我们来读读《五花山》这篇课文 看了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文。 1、 用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 2、 把你喜欢的句子多读两遍，读给你的同桌听听，说说为什么喜欢。 3、 和你的学习伙伴一起展示你们的朗读。 三、谈收获 1、 默读课文，说说你明白了什么。 2、 课文还有哪些地方值得你学习？ 3、 小组合作交流，汇报。 四、赏读课文. 春天部分出示第二自然段，指名读.师相机抓住淡淡的这个词，引导学生读出淡淡的绿，并相机板书：淡淡的 　　这冒出来的芽会说话呢！它是怎么出来的(抓住冒体会)这让你感觉(舒服，精神焕发……)就带着这种感觉读读吧. 夏天部分读读夏天的山有什么不同 　　(1)生自由读. 　　(2)夏天的山怎么样从哪些词句看出 　　师引导学生想象满眼的绿：什么都被染绿了 　　抬头看看——生：天空也被染绿了.俯下看看—