SXJ应有格物致知精神教案.docVIP

《应有格物致知精神》预习课教案 教学目标：?? ??1、了解什么是真正的“格物”和“致知”,“格物”和“致知”对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。?? ??2、理解课文从正、反两个方面进行论证和运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。??? ?3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 教学重点：?? ??1、整体把握课文内容，理解作者观点。??? ??2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。教学难点：??? ?掌握本文“摆事实、讲道理”的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。 预习准备阶段 利用课余时间查阅关于以下资料 1、丁肇中的资料。 2、“四书”指的是什么？ 3、“格物致知”及其出处? 4、 关于王阳明格竹? 5、了解?①中国传统教育与西方教育的差异。??②儒家思想浅探。??③东西方学生素质能力比较。④??事例证明实验精神在科学发展史上的作用。??6、积累关于科学实践的名言名句。 （有条件的学校学生可以上网查找资料，没有条件的学校，老师要充分准备资料给学生学习。） 二、预习课（一课时） 1、引入：据哈佛大学中国区本科生录取面试官Jason介绍，中国申请者在面试过程中最突出的问题或不足主要有几点：是申请者的英语水平不够流利。Jason解释说，“在任何一个顶尖的大学课堂，参与讨论是最为重要的，但是我发现很多中国的申请者在这方面无