5、詹天佑导学案.docVIP

5、《詹天佑》导学案 学习目标：1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。4、我能理解文中的重点词句。 第一、二课时 1、自主学习 2、组词。 3、给加点的字注音 施工（ ） 阻挠（ ） 要挟（ ） 轰动（ ） 轻蔑（ ） 艰巨（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 峭壁（ ） 恶劣（ ） 隧道（ ） 泥浆（ ） 艰巨（ ） 竣工（ ） 藐视（ ） 塑像（ ） 岔道口（ ） 4、按照课文内容填空，再回答问题。 （1）、他们认为，这样（ ）的工程，外国著名的工程师也不敢（ ），至于中国人，是（ ）也完成不了的。 从这句话，可以看出这个工程______________________________________。 （2）、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务。 （3）、不管（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。 从这两句话，可以体会詹天佑______________________________________ 第三、四课时 一、整体感知课文。 1．“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。 2．说说课文记叙了一件什么事？ （詹天佑主持修筑京张铁路的事。） 二、研读体会 1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。 交流时可参考以下句式： “当我读到__________时，我感到_________。因为__________。” 2、重点研读以下几句。 a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。” （1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂） （2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。 （3）感情朗读。 b．“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。” （1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。） （2）“要挟”是什么意思？ （利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。） 帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？ （帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国答应由他们修筑京张铁路。） c．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” （1）指名交流，其他同学补充。 （帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。） （2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。 d．“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。” （1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难。） （2）指导感情朗读。 ③刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？ （不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。） 三、理清课文层次 ①通过学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑——（“詹天佑不怕……线路”） ②詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。 ③交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。 四、深入研读，感悟爱国 ①研究勘测线路，感受爱国情怀。 a．我们先来研究勘测线路，读读第４自然段，找找詹天佑是怎么做的？ ②交流品读以下几句： a．“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。” （１）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危