高三文科数学复习计划.doc

2013届高三数学（文科）二轮复习教学计划 一、复习思路：　认真回顾和反思“一轮”复习中各个环节的得失，认真分析和总结“一模”测试中学生存在的不足，科学规划和严密组织后阶段的各项备考工作从“一模”测试情况看，学生对数学基础知识掌握的程度还不够牢固基本技能还不熟练数学能力尤其表现在运算能力和思维能力方面还存在着比较明显的缺陷，需要在后续复习教学过程中予以充分的关 注，重点训练和培养。、?　（一）专题复习及时间安排 周 次 时 间 复 习 内 容 备 注 第1周 第2周 2.25——3.2 3.4——3.8 知识专题一 集合、常用逻辑用语、复数、平面向量、程序框图与推理、不等式、线性规划 客观限时夺分训练 全真模拟卷 第3周 第4周 3.11——3.15 3.18——3.22 知识专题二 函数与导数 全真模拟卷 吉林二模考试 第5周 第6周 3.25——3.29 4、1——4.5 知识专题三 三角函数与解三角形 长春二模考试 客观限时夺分训练 第7周 4.8——4.12 知识专题四 数列 全真模拟卷、限时 第8周 4.15——4.19 知识专题五 概率与统计 客观限时夺分训练 第9周 第10周 4.11——4.17 4.18——4.24 知识专题六 立体几何 全真模拟卷 长春三模考试 第11周 4.22——4.26 知识专题七 解析几何 全真模拟卷、限时 第12周 4.29——5.3 知识专题八 数学思想方法 全真模拟卷 第13周 5.6——5.10 课本基础知识回归复习及针对性训练 吉三、长四考试 第14周 5.13——5.17 课本基础知识回归复习及针对性训练 全真模拟卷、限时 第15周 5.20——5.24 课本基础知识回归复习及针对性训练 仿真训练 第16周 5.27——5.31 课本基础知识回归复习及针对性训练 仿真训练 第17周 6.3——6.7 考前讲座、2013年高考 说明：每周一个专题，一次综合测试与讲评，一到二份基础题练习与讲评，期间参插各地联考等模拟卷的练习与讲评。　　 （二）解题策略与解题规范训练 1.?????? 选择题填空题解答策略 2.?????主观试题解答策略（三）模拟考试与应试心理调适 1.?学生学习中的难点、易错点、易混点讲解辨析2.?学生学习中的薄弱环节强化 3.? 应试技术训练4.???应试心理调适与素质训练。 8个关注1.?????? 关注学生思维发展同一种类型的题目课堂上讲过，甚至讲过好几次，可是很多学生在考试中仍然不会做倾听学生的心声,深入了解学生的复习、练习情况，课堂上有针对性地启发、讲解，然后再让学生通过适当练习予以强化,对于典型问题，也可以让学生板演，这样能充分暴露学生的思维过程。让学生先做后听既为学生提供主动学习、独立思考的机会，提高课堂教学的2.?????? 关注学生获取知识的质量 充分发挥练习的作用，提高练习的有效性严格控制练习题的质量和数量,练习题要精选，题量要适度，要注意题目的典型性和层次性。看错题、易混淆的题以及典型题：把错题记录本以及高三试卷拿出来，认真分析和反思自己做错的题和典型题，这里面沉淀了自己学习高中数学的伤与痛，看看自己经常在那些薄弱地方受伤，提醒自己不要再走错路了，毕竟好马不吃回头草！ 3.?????? 关注学生应用知识的灵活性和综合性 4.?????? 关注学生数学意识、数学能力的形成要关注学生学习方式，加强学法指导，帮助学生优化学习方法，提高学习效率；要加强应试指导，训练学生的应试技巧，使学生对不同难度的试卷都有良好的适应能力，在高考中能较好地发挥自己的水平。5.?????? 关注学生数学思想、数学方法的形成6.?????? 关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成 尊重和重视每一位学生,要经常主动地和学生进行接触和沟通,练习要实行全收全改,批改时,建议对题打勾,错题不要打叉,?打叉会挫伤学生,干脆不做任何记号,反正学生知道打勾的是对题,其余的是错题,他们知道老师给他们面子,会很自觉愉快地进行订正,这样可以保护学生学习数学的积极性,增强他们学习数学的信心。7.?????? 关注学生学习状态、学习情绪、应试心理 要加强教学常规管理，强化各项措施的落实，对学生应多督促、多检查，帮助其克服惰性；要加强个别指导，对学生要多关心、多指导、多鼓励，要注意对学生的意志力和心理调节能力的训练，使学生能始终以积极的心态投入到学习中去8.?????? 关注对学生学习情况的反馈指导与个别辅导 同一个班级的学生，层次差别较大，若按统一的标准进行教学，势必导致个别优生吃不饱，差生吃不了。因此教学中对不同层次的学生，应区别对待，因材施教，因势利导，使他们都能得到充分的发展。要高度重视“提优补差”工作，采取各种有效措施把这项工作真正落实到位，只有这样