鸿门宴教学设计.docVIP

鸿门宴教学设计 ? 教学目标?? 知识目标?? 1．了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。?? 2．了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起??? 的重要作用。?? 能力目标?? 1．积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……????????????? 也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。?? 2．掌握史传文学的传统写法。?? 德育目标?? 1．学习司马迁身遭凌辱、发愤著书的精神，从容应对学习、生活中的各种困难。?? 2．认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的历史教训。教学重点?? 1．分析“项羽”这个主要的人物形象。?? 2．掌握文中重要的实词、虚词、句式。教学难点?? 1．从鸿门宴会坐次安排看风云突起。?? 2．掌握文中的多义词和词类活用现象。? 教学方法??? 本文是史传文学中的精彩篇章，情节发展跌宕起伏，波谲云诡，读来扣人心弦。利用此特点，针对学生学习古文能力尚弱的实际情况，设计出适合本文的教学方法，即“以情节带语言”，就是引导、点拨学生利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，也就是以文脉带动语脉，培养学生利用语感来推断疑难语句的能力。步骤:一.司马迁和《史记》????? 司马迁（约前145—约前90），