《 我的第一本书 》三步一体高效课堂导学案(含答案).docVIP

课题 1 《》导学案 知识与能力 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。 过程与方法 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 情感、态度与价值观 ?通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。  教学重点 复述“第一本书”的故事。 教学难点 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人?。 一、预习导学（10分钟） 1．给下列加点字注音。 酷 ku4 似 掺 chan1 脊 ji1 背 枉 wang3 读 2．解释下列词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 3、作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧 、诗歌 、诗集 等。 二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论） （一）、导人 你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。 （二）、阅读课文．整体感知 学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。 （三）、学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题。 1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解 还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。 2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的 一种感激之情。 3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书” 体会书的珍贵，读书机会的珍贵。 4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情 我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。 （四）、品味语言 理解下列句子的含义。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。 小结 2分钟 七、小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 板 书 作 业 三、课堂分层巩固训练（10分钟） 1．抄写词语 2．研讨练习三。 3、 教学 后记