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《我的第一本书》学习活动单 学习目标： 1、理解“我的第一本”书的内涵。 2、深刻咀嚼耐人寻味的句子。 3、深刻感受浓浓的真挚的情意。 学习重点、难点： 1、理解“我的第一本书的”内涵。 2、咀嚼耐人寻味的句子。 课前自学 一、了解作者牛汉。牛汉，原名史成汉，蒙古族，生于1923年，山西定襄县人，现当代著名诗人。有诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。现为人民文学出版社编审，中国作家协会全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。 二、读一读，尽量结合语言环境记住下列字词的读音、写法和意义 。幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 掺（chān）和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 三、阅读课文，了解“我的第一本事故”的故事。 四、预习课文后，自我检测。 1、给倾斜字注音 凄（ ）惨 马鬃（ ）磨蹭（ ）酷（ ）似 塾（ ）师 掺（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）读 2、从下面的句子中，找出四个多音字。 我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 3、根据课文填空 （1）我的课本哪里还像本书! 是一团纸。 （2）他 地望着我泪水盈眶的眼睛。 （3）他很了解乔元贞家的 。 （4）他的一生受到乡里几代人的 。 自渎品味 一、速读课文，回答：本文讲了一个怎样的故事？试着用一句话概括出来。 二、课文最后一段说“人不能忘本”，“本”在这里指什么？ 三、在本文中打动我们的不仅仅是第一本书的“故事”，还有哪些呢？ 讨论探究 一、怎样理解“我的第一本书”的内涵？ 二、作者怀着怎样的情意和独特感受去追忆他的“第一本书”的？为什么他会有这种感情？ 三、课文都写了哪些人物？主要写了谁？ 句段品读 1、请你结合课文第3-8自然段给同学复述“第一本书”的故事。为了便于复述，请你先在下面列出简要的说话提纲（提示：可用“箭头图”表示）。提纲： 2、赏析第4自然段。①父亲看到“我”那“简直一团纸”模样的课本，他为什么只是“愁苦”地望着“我”？ 答： ②当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”。请你试揣摩：父亲的“叹气”包含什么含义？ 答： 课堂小结 没有课本的乔元贞却考了第一名，这说明了什么？父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾还特意补述了乔元贞的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。这算什么“出息”呢？作者为什么要做这样的交代？ 课堂小练 阅读11---14段 1、11段中“还”在全文中起什么作用？ 2、概括12段的段义 3、试评价“看在你那知书识礼的父亲面子上，我今天不打你手板了。” 4、你认为地12段中“我”的做法对不对？老师的做法对不对？ 课外练笔 在课文提供材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。 教学后记：