雷电颂导学案 -本.docVIP

杨河中学八年级 语文 学科课堂教学导学案 第 8 周 第4课时 上课时间：2014年 4 月 17日 星期：四 年级组长签字： 包级领导签字： 。 课 前 预 习 准 备、任 务 分 工、小 组 长 培 训。 作者简介 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家。 3.背景链接 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 全剧分为：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。《雷电颂》出现在《屈原》第五幕第二场，是全剧的高潮。屈原被囚禁在东皇太一庙。他手足带着刑具，颈上系着长链，散发披肩，独身徘徊。这时，狂风咆哮，电闪雷鸣。面对这黑暗的世界，他想到祖国就要沦亡，听着风吼、雷鸣，看着闪电劈空，他感到了大自然的伟大力量 课题： 雷电颂 设计人： 李勇 ， 学习目标 1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。 2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情 3、学习本文运用象征的表现手法。 铸成了这大气磅礴、动人心魄的独白——《雷电颂》。它是屈原斗争精神的最集中、最突出的表现。是全剧高潮中最强力的一个音符。 自主预习 一、检查预习《雷电颂》 １、给下列加粗字注音： 伫立（ ）　睥睨（ ）　咆哮（ ）　波澜（ ）　　污秽（ ）　 犀利（ ） 劈开（ ） 稽首（ ）　虐待（ ）　 驰骋（ ） 雷霆（ ） 踌躇（ ） 鞭挞（ ）　忏悔（ ） 罪孽（ ） ２、解释下列词语： 睥睨： 污秽： 　　犀利： 播弄： 　　虐待： 雷霆： 　　踌躇： 鞭挞： 　　祈祷： 忏悔： 　　罪孽： 拖泥带水： 3、作者档案和背景介绍。 （1）、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。 （2）背景介绍。 《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情节线索，构成了____________和____________戏剧冲突，在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。 合作交流 整体感知课文《雷电颂》 诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？ a．风雷电：　　b．洞庭湖、东海、长江：c．有形的长剑、无形的长剑 d．没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：e．“土偶木梗”的群像：其中河伯有二义：其一是指，其二是指。 教育教学反思 文体链接 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。戏剧的种类很多：根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，本文属于话剧，以对话为主；根据题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧；根据剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文属于多幕剧。 当堂训练作业 班级： 姓名： 2、说出下列句子所用的修辞方法。 （1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （ ） （2）电！你这宇宙最犀利的剑呀！ （ ） （3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧 毁。 （ ） （4）你，你东君，你是什么个东君？ （ ） （5）你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边 上去呀！ （ ） （6）把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！ （ ） （7）虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来。（ ） （8）哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？ （ ） 阅读训练课内语段阅读题：雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到 甲 的边上去，拖到 乙 的边上去，拖到 丙 的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上