9.短文两篇.docVIP

教 案 课题 短文两篇 授课时间 第1课时 年级 八年 课 型 新授 教 具 课件 教学 目标 知识与技能：?学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 过程与方法：朗读法，讨论法，问答法 情感、态度与价值观：理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 重点 ?课文中的联想与想像。 难点 ?理解作品的主题。 教 学 过 程 二次备课 一、导入 无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。 二、朗读课文，初步体会作品的主题 让学生交流读后心得。 三、精读《日》 学生朗读《日》一文。思考：文章按怎样的思路展开的?如何理解 作品的主题? 四、指导学习《月》 学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习《月》。 学生自由朗读《月》，提出问题，共同解决。 提问：月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生交流写月的古诗文，进行整理归类：  一 月，呈现不同的形态。  二 月，撩拨满腹的愁绪。 三 月，包含着瑰丽的想像。 五、组织学生讲神话故事 如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，小组之间进行比赛。 六、小结 《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。 《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。 作 业 第二单元词写在大笔记上，每行写五个。 板 书 设 计 短文两篇 巴金 一 月，呈现不同的形态。  二 月，撩拨满腹的愁绪。 三 月，包含着瑰丽的想像。 教 学 反 思 教 案 课题 短文两篇 授课时间 第2课时 年级 八年 课 型 习题 教 具 练习册 教学 目标 知识与技能：巩固所学知识点。灵活运用所学知识解答相应问题。 过程与方法：问答法 情感、态度与价值观：认真对待知识，严谨的做学问。 重点 回答问题时中心明确，表意清晰。 难点 简答题规范书写，语言流畅。 教 学 过 程 二次备课 一、复习本课字词、成语等基础知识。 二、复习本课重点内容。 三、课后习题讲精详解。 学生整理并改错。 四、练习册精讲详解。 学生整理并改错。 作 业 预习下一课。 板 书 设 计 课后习题集练习册讲精详解。 教 学 反 思