《喂——出来》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 本文是一篇科幻小说。台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇小说充满了神奇的想象，更使我们陷入深深地思考。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。 教学方法 学生分小组合作探究。 辅助多媒体教学手段。 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. ？这深受人们欢迎的科幻小说。哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？ /view/3666.htm科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。 我们今天要学习的《喂出来》也是一篇科幻小说。 这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？ /view/66612.htm 微型小说构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。 今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说故称微型科幻小说。 板书课题、交待学习任务。 二、 检查预习作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有《星新一作品全集》。 ? 3、检查预习（多媒体展示答案） （1）给下面加点的字注音： 哂笑（???）牟取（???）贪婪（???）履行（???）肮脏（???）签订（???）棘手（???） 众目睽睽（???）逍遥法外（????） 解释下列词语的意思A哂笑 众目睽睽???心安理得??莫衷一是???逍遥法外 F不容质疑 胸有成竹????一视同仁 三 合作探究（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。） （1）、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构-幻想。2）、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？明确：环保话题。3）、这个洞真的是无底的吗？ 明确：表面无底，其实未必。 （师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。） 小说中的“洞”比喻什么？ 明确：人类生存的地球。环境（6）、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？  明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。  第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 、作者想要说明的道理是什么？ 明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。 、拓展延伸：环境/i?tn （2）、?以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法 2、垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料等。 四、小结质疑 1、小结 通过本课的学习，我们了解了任何破坏大自然的行为，最终会回报到人类自身，所以，我们要爱护我们赖以生存的环境。 2、质疑 如果按小说结尾发展下去，会怎样 五、作业布置 写一段或一篇科幻小说 以下几题中可任选一题 A、 为本文续写一个结尾，200字 适合于表达能力较差者 B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写 适合于想像能力较丰富者 C、 自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。 适应于写作能力、想像能力均佳者，教师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识。） 六、教学反思 通过本文的学习，同学们的思想有所触动，他们纷纷表示要从我做起，保护环境，作者的意图和授课的初衷能基本达到，令人深感欣慰。 教师个人介绍 省份： 山东 学校：青州市东高初中 姓名： 关红霞 职称： 一级教师 电话： 座机电话号码 电子邮件：10座机电话号码@ 通讯地址：山东省青州市东高初中 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人1992年师专毕业，教了几年历史，后因工作