中学初二下学期语文第11课敬畏自然PPT课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 敬 畏 自 然 ——严 春 友 敬 畏 自 然——严 春 友 1、读一读，写一写 鲲( )鹏 蓬蒿( ) 相形见绌( ) 咫( )尺 狼藉（ ） 美味佳肴( ) 敬 畏 自 然——严 春 友 1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4) 咫(zhi3)尺 狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2) 敬 畏 自 然——严 春 友 解释词语： 自不量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴： 敬 畏 自 然——严 春 友 解释词语： 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙。 美味佳肴：精美的菜肴。 敬 畏 自 然——严 春 友 人与自然究竟是什么关系？ 人为什么要“敬畏自然”？为什么说 “敬畏自然”就是敬畏自己？ 敬 畏 自 然——严 春 友 作者观点： 人类永远是自然机体上普通的一部分。 然而，人却不自量力的宣称要“征服 自 然”。 敬 畏 自 然——严 春 友 1、高科技航天的空间，相对宇宙却 非常狭小。 2、人类认识史是一部不断的纠错史。 3、矿坑可能成为人类自掘的陷阱。 4、宇宙中存在着比人类更聪明的生物。 敬 畏 自 然——严 春 友 （结论）： 人是自然的一部分，人与自然是一体。理所当然，人类应该爱护自然。“敬畏自然”。 敬 畏 自 然——严 春 友 * 绿色圃中小学教育网 2 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。 1 作者为什么提出要“敬畏自然”？ 因为人们常与自然对立，宣称要征服自然。人们违背自然规律，破坏自然，结果受到自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（4—5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。 3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。 三（11段） 人应当敬畏自然。 比 较 人类的智慧 大自然的智慧： 人类不值得自傲 无与伦比，人类本身就是大自然智慧的杰作，大自然用美的规律创造宇宙的一切。 2 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 含义 掉入陷阱，就有危机。人类开采矿物留下无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 含义 拟人,说宇宙创造了人类是有目的的创造，好像宇宙有了大脑，能够认识自我，把人类对宇宙的认识说成是宇宙对自己的认识。 含义 3人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。 反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。 唐山大地震 敬 畏 自 然 一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误的。 应 敬 畏 自 然 二 1、比较人类的智慧与大自然的智慧。 2、进一步阐述人类的智慧与大自然 的智慧关系。 3、由智慧论述宇宙生命。 与自然和谐相处