《与朱元思书》课堂教学设计.docVIP

《与朱元思书》课堂教学设计 教学目的：1.熟读课文，正确理解文中的难词、句。 2．培养学生的参与意识，了解课文内容。 3．体会本文的写景文字，赏析语言特色。 教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 教学难点：1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色。 教学方法：讨论法，情境教学法。 教 具：录音机、投影仪 教学过程： 导入新课： 祖国名山大川很多，旅游黄金周时，若想乘船赏山水之景，你准备去哪里呢？ （学生自由回答：长江三峡、桂林漓江，……） 还有一个好去处，山水景色也很美。 （用投影仪，投影出： 这个去处就是钱塘江上游的一段，叫富春江。现在让我们随着吴均到那里去游览一番。 （板书作者，课题） 释题： 学生解释：“与……书”是什么意思？ 教师补充：既是信又不符合信体的原因。 （语言要简洁） 检查预习效果： （重点查文言字词、句等内容的理解） 学生之间互动： 预习时，你遇到了什么障碍？请你提出来，让我们大家来帮你解决。 （学生提出自己的疑难字句，由其它同学解决） 一个同学自己设计一个问题，自己指名让另一个同学来回答，看是否能难住对方。 教师小结。 初步感知课文： 放录音，先欣赏课文。 （学生闭目聆听，初步感知、体会课文的优美写景） 这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢？ （学生速读课文，从文中找出。） （教师指名回答，同时明确，且板书：奇山