2016年中考数学一轮复习 第3课 分式与分式方程导学案.docVIP

分式与分式方程(A、B是整式，且B中含有字母，B≠0)的式子，叫做分式.其中?A叫做分式的分子,B叫做分式的分母 整式和分式统称有理式, 即有有理式　整式，分式. 2.分式的基本性质: 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变. 与分数类似，根据分式的基本性，可以对分式进行约分和通分. 3.分式的通分，即要求把几个异分母的分式分别化为原来的分式相等的同分母的分式.通分的关键是确定几个分式的公分母，通常取各分母所有因式的最高次幂的积作为公分母（叫做最简公分母）. 4.分式的乘除法: 分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.如果得到的不是最简分式，应该通过约分进行化简. 分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘. 5.分式的加减法 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减； 异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减. 6.可化为一元一次方程的分式方程概念：方程中含有分式，并且分母中含有未知数，像这样的方程叫做分式方程. 在将分式方程变形为整式方程时，方程两边同乘以一个含未知数的整式，并约去了分母，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根），这种根通常称为增根.因此，在解分式方程时必须进行检验 【思想方法】 1.类比（分式类比分数）、转化（分式化为整式）2.检验 【例题赏析】（2015?黔西南州）分式有意义，则x的取值范围是（　　） A． x＞1 B． x≠1 C． x＜1 D． 一切实数 考点： 分式有意义的条件． 分析： 分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义． 解答： 解：由分式有意义，得 x﹣1≠0． 解得x≠1， 故选：B． 点评： 本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方面透彻理解分式的概念：分式无意义?分母为零；分式有意义?分母不为零；分式值为零?分子为零且分母不为零． 【例题赏析】 （1）（2015?山西,第7题3分）化简﹣的结果是（　　） A． B． C． D． 考点： 分式的加减法． 专题： 计算题． 分析： 原式第一项约分后，利用同分母分式的减法法则计算，即可得到结果． 解答： 解：原式=﹣ =﹣==， 故选A． 点评： 此题考查了分式的加减法，熟练掌握运算法则是解本题的关键． （2）（2015?甘南州第12题 6分）先化简，再求值：（﹣）÷，其中x=． 考点： 分式的化简求值．. 分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x的值代入进行计算即可． 解答： 解：原式=÷ =?（x+1）（x﹣1） =x2+1， 当x=时，原式=（）2+1=3． 点评： 本题考查的是分式的化简求值，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键 【例题赏析】（2015?天津,第8题3分）（2015?天津）分式方程=的解为（　　） A．x=0 B． x=5 C． x=3 D． x=9 考点： 解分式方程． 专题： 计算题． 分析： 分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解． 解答： 解：去分母得：2x=3x﹣9， 解得：x=9， 经检验x=9是分式方程的解， 故选D． 点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根． 【考点四】：分式方程的应用 【例题赏析】（2015，广西，10，3分）某次列车平均提速vkm/h，用相同的时间，列车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km．设提速前列车的平均速度为xkm/h，则列方程是（　　） A． = B． = C．= D． = 考点： 由实际问题抽象出分式方程． 分析： 首先根据行程问题中速度、时间、路程的关系：时间=路程÷速度，用列车提速前行驶的路程除以提速前的速度，求出列车提速前行驶skm用的时间是多少；然后用列车提速后行驶的路程除以提速后的速度，求出列车提速后行驶s+50km用的时间是多少；最后根据列车提速前行驶skm和列车提速后行驶s+50km时间相同，列出方程即可． 解答： 解：列车提速前行驶skm用的时间是小时， 列车提速后行驶s+50km用的时间是小时， 因为列车提速前行驶skm和列车提速后行驶s+50km时间相同， 所以列方程是=． 故选：A． 此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程问题，解答此类问题的关键是分析题意找出相等关系，（1）在确定相等关系时，一是要理解一些常用的数量关系和一些基本做法，如行程问题中的相遇问题和追击问题，最重要的是相遇的时间相等、追击的时间相等．（2）列分式方程解应用题要多思、细想、深思，寻求多种解法思路． 【考点五】：已知方程的解的情况，求方程中待定字母的取值范围? 【例题赏析】（2015?齐齐哈尔,第7题3分）