中考生物 第二单元 第二章 细胞怎样构成生物体（无答案）.docVIP

细胞怎样构成生物体 复习目标 1、理解细胞分裂和分化的含义，能概述组织的形成。 ?2、掌握动植物体的主要组织及功能。 3、能区分植物体和动物体的结构层次。 复习过程 一、创设学习情境，明确学习目标。（2分钟） 二、指导独立学习，初步达成目标。（20分钟） 1．自学指导 请同学们阅读课本P56-70内容，将你认为的知识点勾画出来，并认真思考下列问题，然后完成自学检测题。 （1）细胞分裂和分化怎样进行的？ （2）什么是组织？你能说出组织是怎样形成的吗？ （3）动植物体的主要组织及功能是什么？ （4）植物体的结构层次是怎样的？ 2．自学检测 （1）细胞：是生物体的 和 的基本单位（除病毒以外）。 生物体由小长大，是与细胞的 、 和 分不开。 细胞生长：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收 ，并转变成组成自身的 物质，其结果是使细胞 增大。 细胞分裂：一个细胞分成 个细胞，其结果是使细胞 增多。分裂过程 先是 分裂，再是 分裂，并形成新的 或 。细胞分 类过程中 的变化最明显，染色体要先 ，再 分配到两个新细胞中。 细胞分化：在个体发育过程中， 细胞通过分裂产生的后代，在 、 和 上发生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。其结果是形成不同的 。 （2）组织：由形态相似， 和 相同的细胞联合在一起形成的 叫组织。 人体的四大组织是： 、肌肉组织、 、 。 植物体的五大组织：分生组织、保护组织、 、输导组织、 。植物分 生组织的细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有 。 （3）器官： 由不同的的 按照一定的 结合在一起构成的能行使一定功能的结构。 人体器官举例： 、 、 、 等。 绿色开花植物的六大器官：根、 、叶、 、果实 。 （4）系统：由能够共同完成一种或多种 的多个器官按照一定的次序构成的结构单位。 人体的八大系统：运动系统、 、呼吸系统、 、泌尿系统、 、内分泌系统、 。 （5）生物体的结构层次： → 体 细胞→组织→器官→ →系统→ 体 三、引导小组学习，落实学习目标。 13分钟 ?结合本章内容，，先独立思考再小组讨论交流，完成下列问题：1、细胞分裂和细胞分化有什么不同？ 2、保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶端，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 剥一个橘子，在剥的过程中指出构成橘子的不同组织和器官。 4、树皮中有筛管这种输导组织，如果将树皮剥去，植物很快就会死亡，请说出其中的道理。 四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟） 1、番茄的表皮有保护作用，属于　　组织，而对人体和动物起保护作用的属于　　组织。 2、睡莲植株的基本结构层次是　（　 ） 　 A.组织 器官 细胞 植物体　　B.细胞 组织 器官 植物体 　 C.细胞 器官 组织 植物体　　D.细胞 系统 器官 植物体 3、以下各过程属于细胞分化的是（ ） A ⊙→⊙⊙⊙⊙ B ⊙→△＋○ C ⊙→⊙ 4、同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 5、下图ABCD中，表示细胞分化的是 （ ） 6、“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ） A．生长 B．分裂 C．分化 D．癌变 7、杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是（ ） A．细胞 B.组织 C.器官 D.系统 8、下列各项中，属于器官的一项是（ ） A．受精卵 B. 血液 C. 神经元 D. 大脑 9、绿豆粥是夏季消暑解渴的绿豆植物体的A．细胞 B．组织 C．器官 D 2